本書是主編崔延強(qiáng)及其團(tuán)隊在大學(xué)思想史、現(xiàn)代大學(xué)制度、教育哲學(xué)等領(lǐng)域的文集。圍繞大學(xué)的歷史形態(tài)、大學(xué)理念和精神、現(xiàn)代研究型大學(xué)的興起與現(xiàn)代性、現(xiàn)代社會科學(xué)與現(xiàn)代性、自由教育傳統(tǒng)與專業(yè)教育、大學(xué)的知識生產(chǎn)方式、學(xué)科文化等展開。全書共兩卷，*卷有“大學(xué)之源”、“大學(xué)之流”、“大學(xué)之變”、“大學(xué)之新”四個部分，分篇敘述了大學(xué)從

本書緊緊圍繞紅色文化和社會主義核心價值觀的辯證關(guān)系，從理論上探討了兩者的內(nèi)在一致性，著力回答了紅色文化“為何培育”社會主義核心價值觀這一問題；通過深入闡述紅色文化對社會主義核心價值觀的內(nèi)在價值和支撐作用，著力回答了紅色文化“何以培育”社會主義核心價值觀這一問題；通過專業(yè)人士訪談、案例分析、問卷調(diào)查等多種形式，深入分析當(dāng)

本書緊緊圍繞紅色文化和社會主義核心價值觀的辯證關(guān)系，從理論上探討了兩者的內(nèi)在一致性，著力回答了紅色文化“為何培育”社會主義核心價值觀這一問題；通過深入闡述紅色文化對社會主義核心價值觀的內(nèi)在價值和支撐作用，著力回答了紅色文化“何以培育”社會主義核心價值觀這一問題；通過專業(yè)人士訪談、案例分析、問卷調(diào)查等多種形式，深入分析當(dāng)

本書圍繞新時期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論和技巧展開論述。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，也是當(dāng)前高等教育改革的重要議題。培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生群體是高等教育對國家宏觀經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型強(qiáng)有力的人才支持途徑。本書先從宏觀層面對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建進(jìn)行了分析，之后又從微觀層面對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想意識、

本書論述了新時代高校思想政治教育工作質(zhì)量評價的內(nèi)涵、原則、方法和功能，梳理了中國思想政治教育工作質(zhì)量評價的歷史，介紹了國外思想政治教育工作質(zhì)量評價的經(jīng)驗。重點對高校思想政治教育工作質(zhì)量評價指標(biāo)體系進(jìn)行了闡釋，包括評價原則、評價主體、建構(gòu)方法、權(quán)重配置等方面。此外，研究了高校思想政治教育工作質(zhì)量評價的具體領(lǐng)域，主要涉及大

本書結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實際條件，從零基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)到創(chuàng)業(yè)管理，全面介紹了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)管理的相關(guān)知識。本書主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、商業(yè)模式與《商業(yè)計劃書》、創(chuàng)業(yè)融資與創(chuàng)業(yè)投資、企業(yè)的設(shè)立與建設(shè)、創(chuàng)業(yè)決策與企業(yè)創(chuàng)新、新創(chuàng)企業(yè)激勵機(jī)制、新創(chuàng)企業(yè)管理及新創(chuàng)企業(yè)的發(fā)展和擴(kuò)張。 本書知識講解全面，從

新中國成立70年以來，中國高等院校經(jīng)歷了多次影響深遠(yuǎn)的變革，也誕生了一系列具有時代代表性的新興辦學(xué)現(xiàn)象和典型辦學(xué)模式。本書在中國高校自1949年以來70年的發(fā)展過程中選取了具有代表性的五種拓展辦學(xué)模式，即中外合作辦學(xué)、分校（區(qū)）建設(shè)、國有民辦二級學(xué)院、獨立學(xué)院辦學(xué)模式以及高校研究院，通過對五個辦學(xué)產(chǎn)物的發(fā)展背景、發(fā)展動

本課題以代表中國科學(xué)界新生力量的“高校青年教師”為研究對象，以“教師領(lǐng)導(dǎo)力”這一被視為“教師專業(yè)素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”為研究視角，在文獻(xiàn)研究和質(zhì)性研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了由教師道德領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、科研領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成的高校青年教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展四維度模型。為進(jìn)一步了解我國高校青年領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展現(xiàn)狀，為促進(jìn)青年教師發(fā)展和我國高

高校大學(xué)生素質(zhì)教育工作實效與方法

本書在中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會研究生教育改革研究重大項目《高校碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系》研究報告的基礎(chǔ)上，探究專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障相關(guān)概念與理論，分析我國高校專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系現(xiàn)狀，歸納總結(jié)國外及港、臺地區(qū)專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量保障體系，提出進(jìn)一步完善高校專業(yè)學(xué)位研究生教育外部質(zhì)量保障體系、不斷