小區(qū)是中國(guó)城市小的行政規(guī)劃，人們?cè)谄渲谐錾⒊砷L(zhǎng)、生活，獲得情感和知識(shí)。 父母與子女的融洽關(guān)系、商販與顧客的相互照應(yīng)、清掃積雪的環(huán)衛(wèi)工、幾年不見的老熟人的寒暄、遛狗的退休老人……這些日常生活中真實(shí)的場(chǎng)景在沒有規(guī)劃的情況下出現(xiàn)，轉(zhuǎn)瞬即逝，不會(huì)留下文字，也不會(huì)進(jìn)入歷史。 本書是一次全新的嘗試，作
《家庭美學(xué)》是上海開放大學(xué)組織編撰的家政教育系列叢書之一。本書以家庭美學(xué)為核心，以審美是一生的修行為表達(dá)宗旨，依據(jù)家庭美學(xué)的原理，分4章展開，這4章分別是：美的家庭關(guān)系、美的家庭生活、美的家庭教育以及美的藝術(shù)欣賞。每章均以相關(guān)的家庭美學(xué)原理為經(jīng)，以相應(yīng)的審美能力培養(yǎng)為緯，沿著每個(gè)向度的3個(gè)層面迤邐鋪開，形成12篇大美文
借商業(yè)思維的力量，站在戰(zhàn)略高度來梳理職業(yè)發(fā)展的底層邏輯，本書提供了一整套職場(chǎng)人士成長(zhǎng)、升職的路徑和方法，讓你停止所有職場(chǎng)中的無效努力，找到職場(chǎng)人生的正確打開方式。這本書為大家提供了一個(gè)非常有用的工具個(gè)人商業(yè)模式畫布。它告訴你應(yīng)當(dāng)通過哪些方式來調(diào)動(dòng)你的全部資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。書中分為九個(gè)模塊，分別是：核心資源、
本書對(duì)社會(huì)保護(hù)政策的基本理論及其實(shí)踐進(jìn)行了研究。具體包括梳理了社會(huì)保護(hù)政策的歷史演進(jìn)，介紹了社會(huì)保護(hù)政策基本理論以及風(fēng)險(xiǎn)管理型社會(huì)保護(hù)政策、發(fā)展型社會(huì)保護(hù)政策和權(quán)利本位型社會(huì)保護(hù)政策，闡述了國(guó)外社會(huì)保護(hù)政策的實(shí)施并對(duì)社會(huì)保護(hù)政策實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)提煉，最后探討了國(guó)外社會(huì)保護(hù)政策的理論與實(shí)踐對(duì)中國(guó)現(xiàn)有社會(huì)保障體系改
《家庭與性別評(píng)論》是中國(guó)社科院社會(huì)學(xué)所的集刊之一，展示了海內(nèi)外圍繞家庭與性別領(lǐng)域相關(guān)專題的多樣化視角和成果。本期分為三個(gè)專題，歷史人口學(xué)視野下的家庭部分通過歷史統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)于中國(guó)歷史上的生育、婚姻、家庭規(guī)模等問題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)段的探討；傳統(tǒng)家庭倫理與實(shí)踐部分試圖從喪服角度出發(fā)，通過解讀經(jīng)史資料重新厘清傳統(tǒng)家庭倫理的諸多
本書從各行各業(yè)的具體職業(yè)講起,讓孩子了解每一種職業(yè)從事的具體工作,需要哪些技能,以及所要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,從而為孩子搭建職業(yè)理想。本書的最后,告訴孩子如何實(shí)現(xiàn)自己的理想,成為我們夢(mèng)想中的大人。本書圖文結(jié)合,精美彩圖給孩子們帶來全新的閱讀體驗(yàn),從而開闊他們的視野;有聲伴讀、拼音的加入令閱讀更加輕松;小開本方便孩子隨時(shí)翻閱,
本書共三冊(cè)，選取了220余個(gè)常見職業(yè)，每一個(gè)職業(yè)分別從“職業(yè)小故事”“職業(yè)小百科”“職業(yè)生涯思考”等三個(gè)方面介紹，讓青少年學(xué)生能簡(jiǎn)單篩選出自己感興趣的職業(yè)，并且為感興趣的職業(yè)做個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)規(guī)劃。
紅十字運(yùn)動(dòng)研究(2021年卷)/紅十字文化叢書
你是否遭遇過職場(chǎng)霸凌？ 在親密關(guān)系中，你是否是更為弱勢(shì)的一方？ 你是否遭遇過PUA? 你也是家庭暴力或者冷暴力的受害者？ 安全分手，安全離婚，你是否關(guān)注過這樣的話題？ 產(chǎn)后抑郁，你害怕嗎？ 被出軌時(shí)，你是如何應(yīng)對(duì)的？ 性侵，性騷擾，不合理的性要求……一旦遭遇這些問題，你將如何應(yīng)對(duì)？ 本書為擁
本書運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)理論對(duì)校園欺凌的具體內(nèi)涵與外延進(jìn)行研究，討論校園欺凌的發(fā)生原因、相關(guān)因素、應(yīng)對(duì)方式等基本問題，并編制校園欺凌行為問卷作為研究測(cè)量工具，探索社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)下校園欺凌的影響因素，為校園欺凌的風(fēng)險(xiǎn)防控提供理論依據(jù)。
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