內(nèi)容提要： 21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，所以人類(lèi)的智慧也必然成為財(cái)富和社會(huì)的動(dòng)力。而處于當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境中，唯有懂得深度思考、快腦學(xué)習(xí)的人，才能掌握制勝關(guān)鍵。認(rèn)識(shí)我們自身的腦力，通過(guò)逆向思維等訓(xùn)練方法消除先入為主的思維定勢(shì)，通過(guò)自我管理激發(fā)出腦力潛能，使我們的思維速度更快，穩(wěn)定性更好，靈活性更佳，更具一致性。通過(guò)對(duì)腦力的修煉
《職場(chǎng)躍遷：從新人到精英的5項(xiàng)修煉》通過(guò)大量職場(chǎng)案例，幫助讀者提升職場(chǎng)情商，包括：快速去掉新人身份、從個(gè)體導(dǎo)向到團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的修煉、從情感導(dǎo)向到職業(yè)導(dǎo)向的修煉、從興趣導(dǎo)向到責(zé)任導(dǎo)向的修煉、從思維導(dǎo)向到行為導(dǎo)向的修煉、從成長(zhǎng)導(dǎo)向到績(jī)效導(dǎo)向的修煉。希望新人能夠早日適應(yīng)職場(chǎng)。本書(shū)適合初入職場(chǎng)或者即將畢業(yè)的新人、企業(yè)管理者等閱讀，
本書(shū)是一部可讀性較強(qiáng)的心理自助讀物，作者以自身感悟?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，從領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力、勇氣、情緒、終極目標(biāo)、個(gè)人規(guī)劃等層面著手，闡述了如何高效挖掘釋放自身潛能、快速抵達(dá)設(shè)定目標(biāo)的方式和方法，可以實(shí)際應(yīng)用于商場(chǎng)、職場(chǎng)和日常工作生活等各個(gè)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)合。作者以“羅盤(pán)”為喻，把人生中促進(jìn)成功的四個(gè)要素比喻為東西南北四個(gè)方向，
人生總是危機(jī)不斷，有的人即使面對(duì)痛苦的境遇也能保持積極心態(tài)，有的人則會(huì)消沉。這種差異就在于個(gè)體的“心理韌性”�！靶睦眄g性”是國(guó)際上備受矚目的心理學(xué)理論，日本著名的社會(huì)心理學(xué)家加藤諦三將為你深度解析心理韌性理論，通過(guò)塑造心理韌性的□0個(gè)途徑，以及多個(gè)真實(shí)案例剖析，助你在人生之路上以強(qiáng)大的心理適應(yīng)力“自力推進(jìn)”!
《逃避自由》是2018年度國(guó)家出版基金項(xiàng)目。本書(shū)是德裔美籍心理學(xué)家、精神分析家、哲學(xué)家埃里�！じチ_姆的著作，是他作為人道主義哲學(xué)家的成名之作。這是作者公開(kāi)發(fā)表(1941年)的第一部倫理學(xué)專(zhuān)著，從此奠定了他在這個(gè)領(lǐng)域的杰出地位。作者認(rèn)為現(xiàn)代人的自由具有兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是消極的自由；二是積極的自由。并指出逃避自由的方式有
本書(shū)精選《意林》系列期刊及簽約作家廣受好評(píng)的名篇佳作，著眼于從目標(biāo)管理、行為管理、習(xí)慣管理等方面，傳遞人生智慧和積極向上的力量。全書(shū)共分六個(gè)部分：第一部分，鼓勵(lì)青少年讀者敢于樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，在美好的青春年華，勇于追夢(mèng)；第二部分，帶領(lǐng)讀者從訂立目標(biāo)出發(fā)，學(xué)會(huì)結(jié)合自身特點(diǎn)，更好地分解目標(biāo)，完善自我；第三部分，講述在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的
本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：綠野仙蹤、諾曼和諾瑪、圓木樁、方洞口、偽裝、布朗大學(xué)、輪椅上的天才、和解。
本書(shū)是統(tǒng)一定價(jià)、銷(xiāo)售的套書(shū),包括《父母的格局》《你在為誰(shuí)讀書(shū)--在快樂(lè)中成長(zhǎng)》《你在為誰(shuí)讀書(shū)--青春期的成長(zhǎng)困惑》《你在為誰(shuí)讀書(shū)--誰(shuí)的青春不迷�！贰豆鹆璩克狞c(diǎn)半》《不吼不叫培養(yǎng)好孩子》6個(gè)分冊(cè),是一套家庭教育類(lèi)讀物。本書(shū)將先進(jìn)的家庭教育理念與現(xiàn)實(shí)案例相結(jié)合,內(nèi)容科學(xué)、觀點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言通俗,旨在讓家長(zhǎng)了解孩子的心理特點(diǎn)
《人格心理學(xué)》(第三版)作為普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材,由華南師范大學(xué)心理學(xué)院鄭雪教授編寫(xiě)。本書(shū)是在2017年第二版基礎(chǔ)上修訂而成。與第二版相比,在延續(xù)其框架結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容與寫(xiě)作風(fēng)格的基礎(chǔ)上,此次修訂不僅增加了人格心理學(xué)研究領(lǐng)域的最新成果,而且對(duì)其中的個(gè)別章節(jié)進(jìn)行了調(diào)整,同時(shí)每章都新增了一個(gè)專(zhuān)欄,主要介紹與本
你是不是經(jīng)常被評(píng)價(jià)“你人真好”？你是不是總會(huì)刻意營(yíng)造一種很溫馨和諧的氣氛？你是不是覺(jué)得為了獲得認(rèn)可，你只有“討好”別人？但你要知道，需要花盡心思去討好的關(guān)系，都不會(huì)撐得太久。每一個(gè)討好者的內(nèi)在都有一個(gè)過(guò)度敏感和脆弱的小孩，他們深陷一種執(zhí)念之中——我必須要讓每個(gè)人都喜歡我。討好型人格形成的根本原因是在原生家庭中沒(méi)有得到過(guò)
書(shū)單推薦 新書(shū)推薦
