本書采用化石化的相關(guān)理論，就韓日學(xué)習(xí)者八種漢語特殊句式的習(xí)得進(jìn)行全面細(xì)致的研究，并通過訪談的方式對出現(xiàn)化石化的原因進(jìn)行探討，在此基礎(chǔ)上提出了操作性強(qiáng)的教學(xué)建議。本書首次集中探討韓日學(xué)習(xí)者漢語特殊句式習(xí)得的化石化現(xiàn)象，具有初創(chuàng)性。本書可供對外漢語教師閱讀，用于了解韓日學(xué)習(xí)者特殊句式的習(xí)得特點(diǎn)，典型偏誤，預(yù)測學(xué)習(xí)者的句式學(xué)

語情是反映民生社情的“晴雨表”。及時(shí)觀測和把握語情動態(tài)對于社會治理具有十分重要的意義�！吨袊�語情年報(bào)（2015）》在中國語情與社會發(fā)展研究中心主辦的內(nèi)部簡報(bào)《中國語情月報(bào)》基礎(chǔ)上，精選較重要的語情信息，進(jìn)行加工和分類編纂，從語言使用動態(tài)、語言資源保護(hù)、語言科技和語言服務(wù)、中國語言文化傳播、語言教育和語言學(xué)術(shù)動態(tài)等視角集

《漢語教師專業(yè)技能指導(dǎo)手冊》主要介紹了漢語教學(xué)的原則、技能和方法，其中包括如何上大班課、小班課、對話課及如何備課等的基本原則和常識，如何操練、提問等必備的教學(xué)方法和技能，以及語體教學(xué)、漢字教學(xué)、朗讀訓(xùn)練等漢語教學(xué)中的前沿課題。

專為留學(xué)生編寫的古代文學(xué)教材《中國古代文學(xué)作品選讀》是配合講授《中國古代文學(xué)簡史》而編寫的，供選作品114篇，均為中國古代各歷史時(shí)期的名家名作。每篇作品后均附有出處、說明和注釋。

《漢語教程》是為來華留學(xué)的漢語學(xué)習(xí)者編寫的一套綜合漢語教材。包括6個分冊，可供設(shè)有本科學(xué)歷教育的教學(xué)單位使用一年�！稘h語教程》是來華留學(xué)本科學(xué)歷教育中使用廣泛、影響力的漢語教材之一。前兩版累計(jì)銷量已超200萬冊。本書是第3版第二冊上，共12課。銜接第一冊下，進(jìn)入語法句型教學(xué)階段。每課的體例大致為課文、生詞、注釋、語音/

深入研究國際漢語讀寫一體化教學(xué)模式的專門著作本書名為《任務(wù)與過程——漢語讀寫教學(xué)一體化研究》，書中作者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)將閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)相結(jié)合，形成閱讀和寫作相輔相成、互為支撐的讀寫一體化教學(xué)模式。本書從輸入與閱讀教學(xué)、輸出與寫作教學(xué)、閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的接口、讀寫一體化教材的編寫、國際漢語教學(xué)語境中的讀寫一體化教學(xué)等角度

《田一可說弟子規(guī)》內(nèi)容簡介：相對于古圣先賢，你即使學(xué)習(xí)到白發(fā)蒼蒼，那還是一個弟子。本書對《弟子規(guī)》中的每一句話進(jìn)行詳解，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，以學(xué)以致用為根本出發(fā)點(diǎn)，以中國故事為切入點(diǎn)，以鮮活、生動、趣味的語言來提高可讀性。作者融通古今、中西比對，以提升大家的生活智慧，讓生活更美好、身體更健康、家庭更和諧、事業(yè)更長久

《話語分析視角下的現(xiàn)代漢語反問句研究》一書以現(xiàn)代漢語反問句為研究對象，對漢語反問句系統(tǒng)進(jìn)行全面梳理，從功能主義角度對反問句在實(shí)際話語中的使用情況進(jìn)行定性和定量分析。全書貫穿了話語分析背景下功能主義的研究思路，同時(shí)文中貫穿了兩個原則：句類研究中邊界的模糊性原則、反問句家族成員漸變性原則。本書運(yùn)用會話分析理論，以兩人對話式

《HSK考試大綱·詞匯學(xué)習(xí)手冊》為HSK詞匯的自學(xué)手冊，按級別分為四個分冊，《HSK考試大綱·詞匯學(xué)習(xí)手冊五級》為其中的第三冊。為了給學(xué)習(xí)者提供豐富的、全方位的詞匯學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，本書主要設(shè)計(jì)如下幾個板塊：1.詞匯展示，提供詞匯的拼音、詞性；2.真題例句，為每一個詞語搭配至少2個例句，例句均來源于

遴選小學(xué)生必會181字，揭示漢字演變基本規(guī)律。圖文并茂詮釋漢字涵義，漢字兒歌實(shí)現(xiàn)輕松閱讀。