本書(shū)收錄了自1998年以來(lái)有關(guān)“中學(xué)英語(yǔ)‘思維課堂’閱讀教學(xué)”的部分成果。第一章全面介紹“中學(xué)英語(yǔ)‘思維課堂’閱讀教學(xué)”模式的教學(xué)原則、教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。第二、三、四、五章分別介紹生本閱讀、語(yǔ)篇閱讀、批判閱讀和深度閱讀的界定、理論和實(shí)踐。第六章是關(guān)于教材的研究成果。第七章是關(guān)于高考閱讀的研究成
本書(shū)為低分學(xué)生有效提分，中等及中等以上學(xué)生追求高分而策劃。英語(yǔ)模塊化非常強(qiáng)，本書(shū)將初中英語(yǔ)中最容易丟分的英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)閱讀（完型填空、閱讀理解、短文填空、閱讀表達(dá)）作為專題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。用專題的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，達(dá)到哪里不會(huì)練哪里的目的。圖書(shū)考點(diǎn)梳理，分析題型，形成完備的復(fù)習(xí)指南。
議論文，又叫說(shuō)理文，是一種剖析事理，論述事理，發(fā)表意見(jiàn)，提出主張的文體。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來(lái)間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說(shuō)明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等�？偠灾h論文是以理服人的文章，記敘文和說(shuō)明文則是以事感人，以知授人的文章。本書(shū)作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非、舉例子等方法，來(lái)
《新課標(biāo)物理高考題精編》共分3冊(cè)，對(duì)應(yīng)新高考的3種題型，本書(shū)是《計(jì)算題專輯》.根據(jù)新課標(biāo)和新高考的要求，精選歷年高考計(jì)算題中的好題，按力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)五大模塊分類(lèi)匯編，部分考題按現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)是超綱的，則進(jìn)行相應(yīng)的改編，使其適用新課標(biāo)和新高考。書(shū)中對(duì)每一題都做了詳細(xì)的解析和點(diǎn)評(píng)，其中充分體現(xiàn)了作者的教學(xué)教
本書(shū)以太空探索為主題，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣思考和探究，涉及天文、航天、地球科學(xué)、系統(tǒng)工程等多學(xué)科知識(shí)，倡導(dǎo)通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式，以問(wèn)題探究為導(dǎo)向開(kāi)展學(xué)習(xí)，是中小學(xué)開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的好幫手。
本書(shū)共三編，內(nèi)容包括：浙江省深化普通高中課程改革的理論思考與規(guī)劃設(shè)計(jì)、普通高中學(xué)科課程整合設(shè)計(jì)的理念與方法、普通高中課程改革的制度建設(shè)。
本書(shū)在編寫(xiě)上主要參考與借鑒了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容，在章節(jié)設(shè)置上，一共安排了五章，第一至第四章分別敘述了考察探究類(lèi)、社會(huì)服務(wù)類(lèi)、設(shè)計(jì)制作類(lèi)、職業(yè)體驗(yàn)類(lèi)的主題項(xiàng)目；第五章是課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)建議，以及欖核小學(xué)具有代表性的實(shí)施案例，既是對(duì)欖核小學(xué)實(shí)施“勵(lì)行教育”綜合實(shí)踐課程經(jīng)驗(yàn)及探索結(jié)果的具體總結(jié)，也為教師
本書(shū)主要內(nèi)容包括：環(huán)境中毒的防護(hù)、核與輻射事故的防護(hù)、自然災(zāi)害的防護(hù)、恐怖襲擊事件的防護(hù)、火災(zāi)的防護(hù)。
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