什么是好的教育？也許我們最應(yīng)該傾聽的是學生的聲音�！吨袊�教育報》資深記者張貴勇在紀錄兒子成長過程中的童言趣事時，結(jié)合自己教育媒體人、教育觀察者的職業(yè)思考，和兒子一起勾勒了美好教育的模樣：一要有好的老師，學生喜歡愛玩的老師，喜歡性格溫和的老師，喜歡有耐心的老師，喜歡愛讀書的老師，喜歡作業(yè)少的老師……二要有好的校長，學生喜

本書共分為八章，分別闡述了心理情感能量，家庭心理情感能量，家庭心理情感能量場的類型，家庭心理情感能量場的平衡機制，家庭心理情感能量此消彼長機制，家庭心理情感能量外溢與阻斷機制，家庭心理情感能量場生命周期的特征、陷阱及其對策方面。 家庭是社會*基本的、*核心的組織，家庭心理情感能量場的運行狀態(tài)對企業(yè)、學校、鄰居、社區(qū)、城

本書為經(jīng)合組織（OECD）與美國亞洲協(xié)會（AsiaSociety）合作出版的教學指導(dǎo)與培訓用書，詳細解釋了全球勝任力的定義、如何評估、如何教授等，包括方法指導(dǎo)與案例參考。該書主要包括以下內(nèi)容：為什么要為全球勝任力而教、全球勝任力是什么、評估學生的全球勝任力、對教育者的啟示、為全球勝任力而教、大規(guī)模地開展全球勝任力教育等

本書是著名教育哲學家格特·比斯塔教育三部曲之二。比斯塔深刻地洞察到，過分關(guān)注對教育結(jié)果的測量，無形置換了對于教育目的的討論，好教育問題幾乎不見了蹤影。比斯塔回溯了當前的循證研究、問責文化和消費主義等如何影響了教育實踐，邀請我們?nèi)シ此冀逃�的目的是什么？他發(fā)展出一個以教育的資格化、社會化和主體化為脈絡(luò)的分析框

授人以魚，不如授人以漁�！洞髮W生心理健康理論與應(yīng)用/普通高等教育規(guī)劃教材》以大學生為主體，以心理健康為核心，在心理學理論的指導(dǎo)下，著重講授心理學的方法，使大學生既能夠?qū)W習到心理學的理論，又能掌握處理心理問題和提升心理素質(zhì)的操作方法�！洞髮W生心理健康理論與應(yīng)用/普通高等教育規(guī)劃教材》深入淺出，理論簡要、技能易學，各章節(jié)的

《中公版·2020安陽市教師招聘考試輔導(dǎo)教材：歷年真題詳解教育理論綜合知識》本試卷精心收集了20172019年河南省安陽市教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識試題。圖書研發(fā)人員精心整理相關(guān)試題，每道試題配有準確的答案和詳細的解析內(nèi)容。編者希望考生通過不斷演練歷年試題，能夠明確安陽市教師招聘考試的考查重點和試題類型，做

本書從慕課的概念出發(fā)，詳細介紹了慕課的類型特點和理論基礎(chǔ)，對慕課的整個建設(shè)流程，從選擇慕課平臺開始，到組建團隊、課程設(shè)計開發(fā)、課程制作，再到課程運營，進行了詳細說明，并對基于慕課的混合式學習和基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂進行了探討。本書共分7章：第1章介紹了慕課的基本概念、發(fā)展歷史、特點及學習理論；第2章和第3章分別介紹了基于慕

當代中國的學生思想政治教育貫穿于國民教育全過程，但缺少在國民教育整體視域下對這項實踐活動的對象開展整體性、本體性、源發(fā)性、學段性和規(guī)律性的系統(tǒng)研究。本書從學生思想政治教育整體視域下，采用系統(tǒng)分析、發(fā)生分析、實證調(diào)研和理論建構(gòu)的方法對這項實踐活動的對象進行立體、多維、動態(tài)及帶有經(jīng)驗支持性的研究，有助于加強和改進國民教育整

本書是肖盛懷老師二十多年帶班經(jīng)驗的精華，從德育實施、量化管理、班委確立、座位編排、小組建設(shè)等方面講述了班主任工作中*基本的方法。他將日常的實踐，采用案例的形式，娓娓道來。本書是班主任工作的活教材，手把手地教你做班主任，讓你真正體會到做班主任的樂趣。

班級管理工作是中小學教育管理工作中的重難點。針對很多班主任不會管理、不愿管理、管理無效或低效等現(xiàn)實困境，本書從管理留白、創(chuàng)意管理、藝術(shù)激勵、巧用心理學效應(yīng)、潛移默化五個方面，精選了36個班級創(chuàng)意管理的教育智慧。這些管理智慧來自班級管理一線，帶著實踐的溫度，對一線班主任的班級管理工作，頗有啟發(fā)和借鑒意義。做魅力班主任，不