本教材包括“考綱導(dǎo)讀”“知識(shí)框架”“考點(diǎn)精講”“真題試煉”“知識(shí)拓展”“通關(guān)演練”等板塊。其中，“真題試煉”讓考生可以更明了教師資格考試的出題方式，“通關(guān)演練”是考查考生對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，以便考生迅速了解自己的不足，隨時(shí)做出調(diào)整。本教材依托教師資格考試命題研究組自身的教育資源和強(qiáng)大的編輯能力，依據(jù)國(guó)家教師資格考試

人類(lèi)社會(huì)走向智慧社會(huì)成為必然，在線課程作為現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的典型創(chuàng)新，承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重任。本書(shū)首先立足于智慧社會(huì)高度，詳細(xì)分析智慧社會(huì)對(duì)教育的新需求、教育對(duì)在線課程的新要求，挖掘在線課程存在的缺點(diǎn)，探討課程的新形態(tài)。在此基礎(chǔ)上，以智慧社會(huì)為背景，建構(gòu)出在線課程的概念框架，詳細(xì)從在線課程的平臺(tái)建構(gòu)、內(nèi)容與資源建構(gòu)、在

本書(shū)分為11課,包括“接受批評(píng)要虛心”“見(jiàn)義勇為有頭腦”“遵守公德從我起”等;每課設(shè)置了“判斷鑒別”“輔導(dǎo)策略”“反思體驗(yàn)”等板塊,內(nèi)容科學(xué)合理且符合小學(xué)高段學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。

本書(shū)收錄了《試論縣級(jí)職業(yè)教育發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題》《以“特色”為切入點(diǎn),引領(lǐng)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展》《淺談?dòng)變簣@班主任如何開(kāi)展家長(zhǎng)工作》《拓展家園合作方式,提升家長(zhǎng)育兒觀念》《中職學(xué)生成長(zhǎng)三步曲》等文章。

本書(shū)的研究從文化學(xué)的民族性、歷史學(xué)的因革性、社會(huì)學(xué)的關(guān)聯(lián)性以及教育學(xué)的專(zhuān)門(mén)性等多元一體化的研究認(rèn)識(shí)論角度出發(fā),綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、歷史研究法以及比較研究法等多種方法,將對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教師文化的歷史變遷與當(dāng)代價(jià)值的研究在歷史性與現(xiàn)實(shí)性、理論性與實(shí)踐性、民族性與全球性等辯證統(tǒng)一的角度下有機(jī)整合為一體,致力于分析和解讀中國(guó)傳統(tǒng)教

青少年數(shù)字能力和數(shù)字時(shí)代的教與學(xué)

從文化的角度看，價(jià)值取向一般是基于目的而對(duì)手段選擇的偏好。教師價(jià)值取向是基于教育質(zhì)量的目的而對(duì)各種常規(guī)教育活動(dòng)的手段選擇的普遍信念。教師價(jià)值取向蘊(yùn)藏于教師信念中，指向教育活動(dòng)手段的選擇，并非一定表現(xiàn)在教師行動(dòng)中，因此，教師的價(jià)值取向分為踐行的價(jià)值取向和信奉的價(jià)值取向兩種表征。二者共同存在于教師價(jià)值取向結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中，分享著

本書(shū)內(nèi)容為全國(guó)教師資格面試小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)及常識(shí)，包括資格面試的流程、結(jié)構(gòu)化內(nèi)容、英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、試講教學(xué)技巧、英語(yǔ)教學(xué)素養(yǎng)提升、答辯、高分點(diǎn)撥等。既能幫助考生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能綜合所學(xué)適時(shí)地進(jìn)行能力的拔高提升，是一本精準(zhǔn)到位、內(nèi)容翔實(shí)的全國(guó)教師資格面試輔導(dǎo)用書(shū)。

校園欺凌一直是困擾我國(guó)學(xué)校教育和學(xué)生成長(zhǎng)的一大問(wèn)題，特別是近年來(lái)一些惡性事件的發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)校的常規(guī)教學(xué)和廣大學(xué)生的身心健康。從更高的層面來(lái)看，不止中國(guó)，全世界各國(guó)都面臨著被校園欺凌困擾的問(wèn)題。為此，黨和政府曾多次出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，以求減少校園欺凌的頻率和強(qiáng)度。鑒于這種社會(huì)現(xiàn)狀和市場(chǎng)需要，特策劃這本書(shū)選題。該選題計(jì)劃根

語(yǔ)言文字是一種特殊的符號(hào)系統(tǒng)。語(yǔ)言學(xué)理論包羅萬(wàn)象，并且不斷發(fā)展，因此，聚焦文本內(nèi)容，從語(yǔ)言角度剖析教科書(shū)，是一項(xiàng)復(fù)雜又艱巨的任務(wù)�！督炭茣�(shū)語(yǔ)言學(xué)》以語(yǔ)言學(xué)為理論基礎(chǔ)，注重教科書(shū)實(shí)踐和使用的分析；并依照研究結(jié)果提出教科書(shū)語(yǔ)言編寫(xiě)的意見(jiàn)、或者教科書(shū)語(yǔ)言的語(yǔ)法應(yīng)用的建議等，力求揭示教科書(shū)語(yǔ)言的特色或規(guī)律，從而為教科書(shū)內(nèi)容分析