本書由全國著名特級(jí)教師張敏華老師編著，延續(xù)了以往的編寫思路，旨在訓(xùn)練學(xué)生通過思維導(dǎo)圖創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好思維習(xí)慣。編輯部策劃這套書的初衷是希望通過此書，讓學(xué)生開始接觸思維導(dǎo)圖，并將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸形成一種良好的思維品質(zhì)：有條理的思維、有深度的思維、具有創(chuàng)造性的思維。本書可以為語

普通高中英語學(xué)科教科書，必修第二冊(cè)。本書包括四個(gè)單元，以及相關(guān)附錄，每個(gè)單元由閱讀板塊、語法活動(dòng)板塊、聽說板塊、寫作板塊、文化聚焦板塊、單元詞匯表等部分組成。本書包含的主題有極限和自我挑戰(zhàn)、教育、社會(huì)發(fā)展、成就等。本書供高一第一學(xué)期下半學(xué)期使用。

本書依照義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)閱讀教學(xué)的目標(biāo)及實(shí)施建議，借鑒國內(nèi)外zuixin研究成果，結(jié)合學(xué)生閱讀實(shí)際，圍繞統(tǒng)編本五年級(jí)語文教材閱讀教學(xué)內(nèi)容，嘗試從“明確任務(wù)——策略指導(dǎo)——技能獲得”三個(gè)方面架構(gòu)閱讀序列，以幫助學(xué)生提高閱讀能力。本書所設(shè)六個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)分別為借助參考資料或請(qǐng)教他人理解詞語的意思、根據(jù)寫作思路確定

本套書面向1—5年級(jí)學(xué)生，可為教師課堂閱讀教學(xué)、家長家庭閱讀指導(dǎo)提供直接的幫助。本套書依照義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)閱讀教學(xué)的目標(biāo)及實(shí)施建議，借鑒國內(nèi)外zuixin研究成果，結(jié)合學(xué)生閱讀實(shí)際，圍繞統(tǒng)編本一年級(jí)語文教材閱讀教學(xué)內(nèi)容，嘗試從“明確任務(wù)——策略指導(dǎo)——技能獲得”三個(gè)方面架構(gòu)閱讀序列，以幫助學(xué)生提高閱讀能力

本套書面向1-5年級(jí)學(xué)生，可為教師課堂閱讀教學(xué)、家長家庭閱讀指導(dǎo)提供直接的幫助。本套書依照義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)閱讀教學(xué)的目標(biāo)及實(shí)施建議，借鑒國內(nèi)外zuixin研究成果，結(jié)合學(xué)生閱讀實(shí)際，圍繞統(tǒng)編本二年級(jí)語文教材閱讀教學(xué)內(nèi)容，嘗試從“明確任務(wù)——策略指導(dǎo)——技能獲得”三個(gè)方面架構(gòu)閱讀序列，以幫助學(xué)生提高閱讀能力

本書為小學(xué)生文言文啟蒙讀物。編者團(tuán)隊(duì)有較為豐富的教材選編經(jīng)驗(yàn)，精心地從《史記》《戰(zhàn)國策》《世說新語》等古文典籍中編選較短小易懂的文言文80篇（每篇都配有插圖和朗誦音頻，并按由易至難分為一顆星、兩顆星和三顆星），分神話故事、寓言故事、歷史故事、人物軼事等四個(gè)篇章，提供注釋和參考譯文，并有相關(guān)練習(xí)題，還有相應(yīng)的知識(shí)拓展，讓

本套書面向1-5年級(jí)學(xué)生，可為教師課堂閱讀教學(xué)、家長家庭閱讀指導(dǎo)提供直接的幫助。本套書依照義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)閱讀教學(xué)的目標(biāo)及實(shí)施建議，借鑒國內(nèi)外zuixin研究成果，結(jié)合學(xué)生閱讀實(shí)際，圍繞統(tǒng)編本一年級(jí)語文教材閱讀教學(xué)內(nèi)容，嘗試從“明確任務(wù)——策略指導(dǎo)——技能獲得”三個(gè)方面架構(gòu)閱讀序列，以幫助學(xué)生提高閱讀能力

本書由全國著名特級(jí)教師張敏華老師編著，是思維導(dǎo)圖叢書中的一本，延續(xù)了以往的編寫思路，主要訓(xùn)練學(xué)生通過思維導(dǎo)圖創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好思維習(xí)慣。編輯部策劃這套書的目的是希望通過此書，讓學(xué)生開始接觸思維導(dǎo)圖，并將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸形成一種良好的思維品質(zhì)：有條理的思維、有深度的思維、具有創(chuàng)

本書由全國著名特級(jí)教師張敏華老師編著，是思維導(dǎo)圖叢書中的一本，延續(xù)了以往的編寫思路，主要訓(xùn)練學(xué)生通過思維導(dǎo)圖創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好思維習(xí)慣。編輯部策劃這套書的目的是希望通過此書，讓學(xué)生開始接觸思維導(dǎo)圖，并將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸形成一種良好的思維品質(zhì)：有條理的思維、有深度的思維、具有創(chuàng)

《跟著朱煜學(xué)語文新教材全解語文五年級(jí)上冊(cè)》是對(duì)部編本語文教材五年級(jí)第一學(xué)期的完全解讀。本書緊扣課標(biāo)要求，明確每課、每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)貫穿課前預(yù)習(xí)、課文解析、課后鞏固提升等多個(gè)階段，為學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和重難點(diǎn)的掌握提供階梯式的指導(dǎo)。