本書內(nèi)容分為三大部分，第一部分介紹地質(zhì)遺跡的基本概念、地質(zhì)背景、基本屬性，基于知識旅游的地質(zhì)遺跡三重認知，地質(zhì)遺跡成景，地質(zhì)遺跡資源保護；第二部分介紹旅游地學學科構(gòu)成體系、特點及研究內(nèi)容；第三部分介紹地質(zhì)公園規(guī)劃、建設，展望地質(zhì)公園、國家公園的融合及可持續(xù)發(fā)展。全書淺顯易懂，在直觀介紹具體地質(zhì)遺跡及形成過程中普及相應的

本書系國家自然科學基金重大研究計劃“黑河流域生態(tài)-水文過程集成研究”重點支持項目“黑河流域中游地區(qū)生態(tài)-水文過程演變規(guī)律及其耦合機理”的部分研究成果，針對黑河中游地區(qū)水循環(huán)與生態(tài)系統(tǒng)關系及耦合機理，重點開展氣候變化和人類活動影響下黑河流域中游地區(qū)水文過程演變規(guī)律及其生態(tài)效應、黑河流域中游地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)演變規(guī)律及其對水循環(huán)

本書作者、天文學家馬丁·哈維特探討了：我們關于宇宙的理解是如何在20世紀快速演進的,同時指出影響此過程的一些因素.天文學所用的工具大多從物理學和工程學引入.天文學受益于美國基礎研究優(yōu)先的政策.起初為軍事和工業(yè)發(fā)展的方法以幾乎零代價為天文學提供了強有力的工具,催生了射電、紅外、X射線和伽馬射線天文學.今天,天文學家正在探

本書包括兩個部分，第一部分根據(jù)黃土覆蓋區(qū)基本地質(zhì)地貌特征，簡要介紹了1∶50000黃土覆蓋區(qū)填圖的目標任務、工作流程及技術方法等論述遙感、地球物理、鉆探等手段在黃土覆蓋區(qū)填圖過程中的應用，探討針對覆蓋層、基巖地質(zhì)、地層、地貌、構(gòu)造等地質(zhì)調(diào)查內(nèi)容的技術方法組合。第二部分基于甘肅1∶50000大平等四幅黃土區(qū)填圖試點項目實

海洋是人類可持續(xù)發(fā)展的重要基地。在海洋經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展研究中有必要從格局研究向過程研究轉(zhuǎn)變、從要素研究向系統(tǒng)研究提升、從理論研究向應用研究鏈接、從知識創(chuàng)造向社會決策貫通。本書基于海洋經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的地理學相關基礎理論與研究方法，分別對不同尺度下中國海洋產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)性、海洋經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、人海關系地域系統(tǒng)脆弱性、沿海城市彈

本書從冰凍圈遙感原理、冰凍圈各要素的遙感監(jiān)測方法和技術以及冰凍圈信息系統(tǒng)三大方面介紹了冰凍圈遙感學的內(nèi)容，其具體內(nèi)容由6章組成。第1章為冰凍圈遙感學概述，主要介紹冰凍圈遙感學的定義、發(fā)展簡史，已有的用于冰凍圈監(jiān)測的遙感平臺和傳感器；第2章根據(jù)不同的遙感類型介紹了冰凍圈遙感原理，包括可見光遙感、主被動微波遙感、激光雷達遙

冰凍圈災害是冰凍圈地區(qū)社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要制約因素。降低冰凍圈災害風險，減輕災害造成的巨大損失和影響是保障冰凍圈作用和影響區(qū)居民生命財產(chǎn)安全和可持續(xù)發(fā)展的關鍵。本書以作者在該領域多年的教學和科研積累為基礎，結(jié)合國內(nèi)外**的前沿理論和實踐進行編寫，主要內(nèi)容包括冰凍圈災害的基本概念、理論與方法，冰凍圈災害風險分析的基本

海嘯一詞源自日語“津波”，即“港池內(nèi)的波浪”。與伴隨著狂風驟雨的風浪和風暴潮不同，海嘯的發(fā)生常伴隨著強烈的海底地震、火山爆發(fā)和大范圍的海底滑坡。結(jié)合國際、國內(nèi)海嘯預警技術發(fā)展的實際，本書系統(tǒng)總結(jié)了現(xiàn)代地震海嘯預警技術的發(fā)展和業(yè)務實踐，探討了地震海嘯的生成、傳播和演化機制；介紹了海嘯數(shù)值計算方法，特別是對我國自主開發(fā)的C

人類生存的地球有且僅有一顆自然衛(wèi)星，每到夜晚它都會代替太陽成為天空中的主角，這就是月亮！ 月亮究竟從何而來？那里是否有生命？它的出現(xiàn)引發(fā)了地球上哪些奇特的現(xiàn)象？人類如何通過它了解上億年前地球的形成，又如何借助它開啟了探索宇宙的大門？ 月亮的神秘讓人不禁一探究竟：從邁出地球的第一只小狗萊卡，到漫步月球的阿波羅號宇航員

《水文與水資源工程專業(yè)實踐育人綜合指導書（普通高等教育“十三五”系列教材）》為水文與水資源工程等涉水專業(yè)提高人才知行合一培養(yǎng)質(zhì)量，提升理實融合內(nèi)涵發(fā)展水平，構(gòu)建實驗一設計一實習三位一體實踐綜合育人新體系而編寫。全書分為課程實（試）驗、課程設計和專業(yè)實習三個部分，內(nèi)容涉及地表徑流模擬、地下徑流模擬、水信息采集方法與技術、