本書是對《K-12年級科學(xué)教育框架：實踐、科學(xué)課概念和核心概念》內(nèi)容的補充和細化。書中每一條內(nèi)容都包含三個維度：學(xué)科核心概念、科學(xué)與工程實踐以及跨學(xué)科概念。

《現(xiàn)代德育教育問題研究》共七章，主要內(nèi)容為相關(guān)概念界定、道德教育的必要性、道德教育的理論基礎(chǔ)、道德教育與人和社會的關(guān)系、傳統(tǒng)道德教育的歷史演進、現(xiàn)代道德教育的現(xiàn)狀分析、現(xiàn)代道德教育的路徑選擇。《現(xiàn)代德育教育問題研究》注重理論與實踐的結(jié)合，從道德教育的必要性、道德教育與人與社會的關(guān)系入手，梳理道德教育的理論基礎(chǔ)，探究道德

隨著信息時代的到來，以及我國教育教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)代教育技術(shù)已紛紛進入了各個高職院校。如今的高職教育正肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代化和信息化的實用型技術(shù)人才的重任，現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣與普及，為高職人才的培養(yǎng)提供了新的契機。以計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的必然趨勢，也是改變目前高職語

《現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)據(jù)挖掘》順應(yīng)時代潮流和我國教育改革的發(fā)展趨勢，全面介紹了信息技術(shù)教育教學(xué)環(huán)境下各種教學(xué)資源的獲取和制作技術(shù)，重點介紹了多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件和流媒體課件以及數(shù)字化教育電視教材的設(shè)計與應(yīng)用等實用教學(xué)技術(shù)。具體來說，首先，介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)概念、理論、應(yīng)用及發(fā)展等，緊接著介紹了大數(shù)據(jù)分析與處理的相關(guān)理

新班主任如何進行心理調(diào)適，盡快進入角色？如何應(yīng)對班級里的各種突發(fā)狀況和日常管理工作？如何調(diào)動班級所有學(xué)生的積極性？如何和家長互動更有效？……班主任工作千頭萬緒，十分繁雜，許多班主任感到困惑和糾結(jié)。本書的作者不僅高效完成班級管理工作，而且做得風(fēng)生水起。本書圍繞班級管理模式、班級文化、班級活動、家校共育、專業(yè)成長等內(nèi)容展開

《信息化視域下現(xiàn)代教育技術(shù)理論與實踐研究》將主體內(nèi)容分為七個章節(jié)，并依次進行具體論述。第一章系統(tǒng)介紹現(xiàn)代教育技術(shù)等情況，將現(xiàn)代教育技術(shù)研究主體內(nèi)容、發(fā)展沿革等進行一一介紹，為后文奠定理論基礎(chǔ)；第二章從信息化視域下現(xiàn)代教學(xué)媒體理論發(fā)展入手，對視聽媒體、現(xiàn)代教學(xué)媒體從宏觀上進行系統(tǒng)介紹；第三章對多媒體教學(xué)課件設(shè)計下的現(xiàn)代教

《新時代民族地區(qū)教育工作者能力與素養(yǎng)研究》共有六章。以民族教育研究的理論與策略分析為切入點，分別從“政府發(fā)展民族政策的回顧與展望”“民族教育信息化的發(fā)展思路與路徑分析”“文化視野下的民族教育者的工作素養(yǎng)”“少數(shù)民族職業(yè)教育與全民族教育的管理制度”“民族教育工作者的文化素養(yǎng)與教師隊伍的政策創(chuàng)新”這幾個方面進行具體闡述�！�

《現(xiàn)代教育技術(shù)》從理論、實踐一體化的理念出發(fā)，在介紹教育技術(shù)相關(guān)理論的同時，讓學(xué)生透徹理解基本技法，知道怎么做，并最終獲得基本教學(xué)技能，形成實際教學(xué)工作中所需的基本能力。全書共有8章：第1章教育技術(shù)概述、第2章教學(xué)設(shè)計、第3章多媒體技術(shù)及應(yīng)用、第4章平面媒材的獲取與加工、第5章動畫媒材的設(shè)計與制作、第6章音視頻媒材的獲

白光手賬：心靈成長自助日志》是一本提升自我效能感的心理自助手賬，作者團隊原創(chuàng)“彩虹‘七力’構(gòu)成的白光理念”，并輔之以專業(yè)的心理實踐方法，以自然年為單元具體切入日常，讓關(guān)注自我心靈健康與成長成為大眾的一種習(xí)慣，由此提高大眾的心理健康基本素養(yǎng)與自我效能感。該選題巧妙的將人們對自我效能感提升的渴望與手賬這種載體相結(jié)合，助力每

《大學(xué)生心理健康教育》將心理健康教育與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，汲取傳統(tǒng)文化中的精華，充分發(fā)揮我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對促進心理健康的積極作用�！洞髮W(xué)生心理健康教育》共十章，內(nèi)容包括：心理健康導(dǎo)論，大學(xué)生適應(yīng)與發(fā)展，大學(xué)生自我認識，大學(xué)生人際交往，大學(xué)生戀愛與性，大學(xué)生情緒管理，大學(xué)生壓力管理與挫折應(yīng)對，大學(xué)生生命教育與危機應(yīng)對