本書基于“共情時代”的多元理解,在重構(gòu)本土化“藝術(shù)療育”概念理解的基礎(chǔ)上,以地方高校藝術(shù)療育公益社團為組織,面向城市殘障兒童、單親家庭兒童、家庭窮困兒童以及新冠病毒威脅下兒童四類兒童進行有針對性、精準的藝術(shù)療育實踐探索,挖掘城市處境不利兒童藝術(shù)療育實踐機理與運行模式,期待為中國本土化藝術(shù)療育實踐增添一些有價值的人文實踐
本書主要內(nèi)容包括：《長江源——格拉丹東與通天河2008》《長江源——沱沱河2017》《長江源——楚瑪爾河2017》《怒江源——措那湖2018》《黃河源——扎陵湖2017》《青�！S河第—灣2017》《諾爾蓋草原2017》等。
本書收錄了文藝復興三杰的不同階段的部分重要藝術(shù)作品。分別包含達?芬奇兩次在佛羅倫薩時期,以及兩次在米蘭時期的作品,包括繪畫、壁畫、手稿、素描、解剖等近200幅高清作品;米開朗基羅在羅馬、佛羅倫薩時期的雕塑、繪畫、壁畫、素描等近200幅高清作品;拉斐爾在佛羅倫薩、翁布里亞、羅馬時期的繪畫,壁畫,壁毯,素描等近200幅高清
本書收錄了陳義老師的國畫、水彩、油畫、素描、書法以及漫筆作品。其國畫作品多為寫意、水墨速寫；水彩作品并不是一味地追求技法，而是溫暖平實地反映生活：其油畫作品是專業(yè)所長，多有佳作；素描作品方可見基礎(chǔ)扎實、造型能力佳；書法作品俊秀飄逸；漫筆文字輕快富有哲思。全書是全方位地展現(xiàn)了其個人教學與管理工作之余關(guān)于造型藝術(shù)方面的研究
本書首先介紹高校美術(shù)教育的基本情況，包括高校美術(shù)教育的內(nèi)容、特點、功能、目標，以及高校美術(shù)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展歷程，然后從理論的層面出發(fā)，對高校美術(shù)教育的理念、原則、模式和方法進行分析，最后結(jié)合美術(shù)教育發(fā)展的實際情況，以及高校學生的發(fā)展訴求，對高校美術(shù)教育的實踐路徑展開論述。
本書選取了江蘇地區(qū)入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的12個非遺項目，既有傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)戲劇也有曲藝，具體包括：《蘇州評彈》《江南絲竹》《揚州清曲》《高郵民歌》《徐州梆子》《滑稽戲》《淮劇》《錫劇》《揚州評話》《蘇州玄妙觀道教音樂》《柳琴戲》《杖頭木偶戲》等。在每一項非遺中，詳細介紹了歷史來源、創(chuàng)作特點、發(fā)展現(xiàn)狀和傳承情況，每一
本書均為從本屆大賽征集到的近2萬件作品中評選出來的800件左右獲獎作品中,經(jīng)過專家委員會優(yōu)選而來,能代表大賽作品的質(zhì)量和水平。東方創(chuàng)意之星設(shè)計大賽(對應(yīng)第二屆)被正式納入“2021版藝術(shù)類競賽指數(shù)大學生競賽清單”,并作為數(shù)據(jù)來源主要賽事之一。東方創(chuàng)意之星設(shè)計大賽以“設(shè)計驅(qū)動,產(chǎn)教融合”為主題。收錄作品,絕大部分經(jīng)過創(chuàng)新
本書在《中國美術(shù)》《中國藝術(shù)》雜志刊登的“發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀藝術(shù)家”欄目社長訪談、圖文內(nèi)容的基礎(chǔ)上增補作品，結(jié)集出版“發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀藝術(shù)家”學術(shù)創(chuàng)作作品集。主要內(nèi)容包括：中國人物畫的發(fā)展歷程、兼容并包的地域繪畫精神等。
本書由三峽美術(shù)館、宜昌市美術(shù)家協(xié)會主辦，宜昌市三峽文化藝術(shù)發(fā)展基金會資助。作品由安一輝、翟宗選、寧夏、鄭瑜四位宜昌籍青年藝術(shù)家創(chuàng)作。旨在展示宜昌地區(qū)青年藝術(shù)家的創(chuàng)作成果，培養(yǎng)和扶持青年藝術(shù)家，推出更多高素質(zhì)的藝術(shù)人才；號召青年美術(shù)家堅持與時代同步伐，從當代社會中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的主題、捕捉創(chuàng)新的靈感，激發(fā)青年藝術(shù)家創(chuàng)作出更多優(yōu)
本書以“古代書畫史研究”為重心，指出宋元山水畫的題材發(fā)生了從自然山水到文人山水的變化，自然山水指的是忠于自然界、再現(xiàn)性強的寫實山水畫，文人山水指的是有文人屬性的山水畫。以嘉靖二年(1523)文徵明赴北京之前的藝文生活為重點，透過對這一時期文徵明與師友之間往來信札、酬和、題畫詩、跋語、品評的釋讀，檢視文徵明家教庭訓、師承
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