本練習(xí)冊是為《英語》基礎(chǔ)模塊下冊配套的學(xué)生教輔用書。練習(xí)冊的內(nèi)容設(shè)計均是為了滿足河南中職英語課教學(xué)需求。本練習(xí)冊共12個單元，以復(fù)現(xiàn)主干教材的基本教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)，突出語言技能的綜合訓(xùn)練和語言知識的復(fù)習(xí)。每個單元均由聽說讀寫組成，適當(dāng)擴(kuò)充主干教材的內(nèi)容，緊扣教材又高于教材，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固、擴(kuò)展和提高學(xué)生語言能力的目的，使

本書在內(nèi)容上，課程選取了三山五園中頤和園、圓明園、香山等具有代表性的景點或景觀，以景點特點為依托，從多方面、多角度介紹其中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和紅色文化。在體例上，每課的課程以解說詞為核心，采用圖文并茂的形式，對相關(guān)景點和景區(qū)的基本資料、歷史沿革、涉及的歷史故事、文化內(nèi)涵、關(guān)聯(lián)知識等進(jìn)行介紹和解讀，并輔以背景資料，方便學(xué)生

本書由7個專題組成，分別是“歷史和歷史學(xué)”“唯物史觀與歷史研究”“史學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)”“讀史常識舉要”“歷史探究的主要方法”“歷史的解釋與評判”“綜合探究：歷史問題的研究與論文寫作”。

本書共收錄了廣東省考綱詞匯2050個，補(bǔ)充了2020版《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)》詞匯表列出的詞匯446個，400個左右短語，重點詞匯學(xué)習(xí)250個左右，編成40個單元，每單元安排50個左右英語詞匯，注明了國際音標(biāo)音標(biāo)，詞義表示沒有完全照字典全部搬下來，而是根據(jù)大綱和考綱，以及編者的對該詞匯的理解，選擇幾個常用的詞義。國

本書專門針對中職學(xué)生的特點進(jìn)行編寫,以中國傳統(tǒng)文化為主線,共設(shè)置了中國傳統(tǒng)文化概論、筆端情懷-感受文學(xué)之美、美學(xué)風(fēng)范-走進(jìn)藝術(shù)殿堂、智慧傳承-領(lǐng)略科技魅力、精神信仰-認(rèn)識宗教、大道至簡-感悟哲學(xué)、穿越時光-回顧制度變遷、生活烙印-體驗傳統(tǒng)民俗八章內(nèi)容。本書以文字介紹為主,圖片表現(xiàn)為輔,設(shè)有內(nèi)容概述、學(xué)習(xí)目標(biāo)、文化看臺、

本書共分九章，主要內(nèi)容包括：大數(shù)據(jù)概述；大數(shù)據(jù)下的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)；高中數(shù)學(xué)發(fā)展性教學(xué)；高中數(shù)學(xué)發(fā)展性教學(xué)的實施；高中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)實踐；高中生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等。

本書共有四部分內(nèi)容，分別是引入篇、習(xí)題篇、旁白篇和高考篇。引入篇，包括歸納式引入函數(shù)、量化式引入單調(diào)性、運算式引入指數(shù)函數(shù)、背景式引入向量、類比式引入復(fù)數(shù)，以幫助學(xué)生加深對概念的理解。習(xí)題篇，包括可變式習(xí)題、層進(jìn)式習(xí)題、開放式習(xí)題、辨析式習(xí)題、孿生性習(xí)題、應(yīng)用性習(xí)題、補(bǔ)充式習(xí)題等，對這些類型的習(xí)題進(jìn)行舉例分析，使學(xué)生進(jìn)

本書分三個部分，即三招�！暗谝徽袧M分作文的標(biāo)準(zhǔn)要知曉”里，主要是老師針對高考的考情、考試特點、評分標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容的講解，讓學(xué)生能夠清晰準(zhǔn)確地理解考試規(guī)則�！暗诙�招寫作難題要逐一攻克”中，主要針對調(diào)研得到的學(xué)生們普遍反映的寫作難點，由清北學(xué)霸進(jìn)行寫作分享，告訴你如何應(yīng)對在寫作時遇到的各種問題�！暗谌�招四大考場作文類型要掌握”

本書分為：語文教學(xué)設(shè)計的轉(zhuǎn)向、語文教學(xué)方案的類型與設(shè)計、語文教材分析、語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、語文課堂提問設(shè)計、語文課堂呈示設(shè)計、語文作業(yè)設(shè)計、閱讀教學(xué)設(shè)計、表達(dá)與交流教學(xué)設(shè)計、語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計，共十章。主要內(nèi)容包括：逆向語文教學(xué)設(shè)計、理想語文課堂教學(xué)的表征、語文教學(xué)設(shè)計的原則等。

本書首先對素質(zhì)教育進(jìn)行了概述，介紹了素質(zhì)教育的含義及發(fā)展歷程、分類、基本特點等；其次對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵以及教學(xué)策略進(jìn)行了合理探析；最后，圍繞基于素質(zhì)教育的初中數(shù)學(xué)課堂實踐進(jìn)行了分析論述，包括初中數(shù)學(xué)微專題實踐、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)診斷實踐、初中數(shù)學(xué)探究合作式教學(xué)實踐，通過對基于素質(zhì)教育視角下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐的探究，為