本書共分6章，內(nèi)容包括：生活世界理論：美國“家長參與”政策研究的價(jià)值分析基礎(chǔ)；美國“家長參與”政策的歷史發(fā)展及其基本價(jià)值定位的“失真”；政策理念解析：美國“家長參與”政策價(jià)值選擇的“自以為是”；美國“家長參與”政策對(duì)政策目標(biāo)群體的“意識(shí)操控”；美國“家長參與”政策合法化路徑的“工具理性”本質(zhì)；美國“家長參與”政策對(duì)家校

《333教育綜合框架筆記》以凱程歷年來深受教育專碩考生認(rèn)可的暢銷教輔《333教育綜合應(yīng)試解析》為藍(lán)本，本著“提綱挈領(lǐng)，濃縮考點(diǎn)，理清脈絡(luò)，框架為王”的原則，以知識(shí)本身的邏輯為思路，用框架的方式，將大綱知識(shí)點(diǎn)重新整理和編排，幫助同學(xué)們更高效地整合知識(shí)、理解知識(shí)、記憶知識(shí)。 本書主要把教育學(xué)原理、

《教育學(xué)考研框架筆記》以凱程歷年來深受教育專碩考生認(rèn)可的暢銷教輔《教育學(xué)考研應(yīng)試寶典》為藍(lán)本，本著“提綱挈領(lǐng)，濃縮考點(diǎn)，理清脈絡(luò)，框架為王”的原則，以知識(shí)本身的邏輯為思路，用框架的方式，將大綱知識(shí)點(diǎn)重新整理和編排，幫助同學(xué)們更高效地整合知識(shí)、理解知識(shí)、記憶知識(shí)。 《教育學(xué)考研框架筆記》主要把教

《好校長重影響/河南省名校長培育工程叢書》這《好校長重影響/河南省名校長培育工程叢書》讓大家有一個(gè)別開生面的新鮮感，這類書在書籍豐富的今天還不多見。時(shí)代發(fā)展了，民主辦校、家校聯(lián)治成為校長辦學(xué)的共識(shí)，與學(xué)生的交流，與家長的交流，與社會(huì)的交流，成了校長難以回避的主要工作內(nèi)容之一。怎么講？講什么？講的初衷和效果怎樣？都是校長

《大學(xué)生心理健康教育》共十二章，以個(gè)體心理發(fā)展的理論為基礎(chǔ)，圍繞當(dāng)前大學(xué)生在適應(yīng)與發(fā)展、學(xué)習(xí)與生活、交友與戀愛、情緒與情感、壓力與應(yīng)對(duì)、規(guī)劃與選擇、生命與健康等方面遇到的困惑進(jìn)行分析和講解，在普及心理知識(shí)的基礎(chǔ)上著重闡述相關(guān)心理問題的自我調(diào)適方法，旨在提高大學(xué)生心理健康意識(shí)、促進(jìn)自我成長，幫助大學(xué)生有效應(yīng)對(duì)其面臨的心理

全書分學(xué)習(xí)、適應(yīng)、人際關(guān)系、人格、心理危機(jī)干預(yù)和疏導(dǎo)、心理課程教學(xué)與心理咨詢室建設(shè)等專題，采用現(xiàn)實(shí)案例導(dǎo)入、問題成因分析、處方式操作指導(dǎo)，旨在幫助中小學(xué)心理健康教育工作者正確認(rèn)識(shí)和解決實(shí)踐中所面對(duì)的各種問題，努力提升中小學(xué)心理健康教育工作實(shí)效。

本書以高職大學(xué)生的心理健康成長為主線，圍繞高職大學(xué)生心理健康的特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生容易發(fā)生的心理問題，闡述了大學(xué)生心理健康方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，圍繞大學(xué)生的入學(xué)適應(yīng)、自我意識(shí)、情緒管理、人格、戀愛等方面可能發(fā)生的心理問題進(jìn)行分析并給出調(diào)適方法。 本書的創(chuàng)新之處在于根據(jù)事實(shí)，結(jié)合2020年的疫情，加入了面對(duì)突發(fā)公共事件

《養(yǎng)育優(yōu)秀男孩：讓男孩輕松愛上學(xué)習(xí)的秘密》男孩天生愛冒險(xiǎn)、愛搞破壞、自控能力差、個(gè)性張揚(yáng)且容易叛逆，每天都讓父母頭疼不已。為此，日本親子學(xué)會(huì)理事小室尚子專門為男孩量身打造了一套學(xué)習(xí)方法。她從男孩的與眾不同的特性出發(fā)，在數(shù)學(xué)、語文等各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，都定制了適用于的學(xué)習(xí)方法。提倡寓教于樂，鼓勵(lì)家長根據(jù)男孩的特性，在日常生活中

本書為馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材修訂版。保持上一版的“導(dǎo)論”、對(duì)《資本論》正文的導(dǎo)讀、“結(jié)束語”三部分組成的基本架構(gòu)。本次修訂，深入貫徹十九大精神，尤其對(duì)《資本論》與習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想相結(jié)合的問題進(jìn)行了深度思考，主要體現(xiàn)在導(dǎo)論和結(jié)束語內(nèi)容”中。全面梳理了對(duì)《資本論》正文的導(dǎo)讀部分，延續(xù)了按照《資

本書從教師職業(yè)道德多個(gè)角度論述教師職業(yè)道德的原則、規(guī)范和范疇等問題，共十章：學(xué)校教育與教師勞動(dòng)，教師職業(yè)道德概述概念，教育的良心、愛與寬容，教育公平及其價(jià)值，教師威信與教育懲戒，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，師生關(guān)系，教師的其他人際關(guān)系，教師的學(xué)術(shù)道德，教師職業(yè)道德規(guī)范。全書的很后收錄了我國近期新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等重要