書稿作為云南地方高校的校本教材，在內(nèi)容體系上分為三大篇。第一篇為中國(guó)文學(xué)，包含古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)�，F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)部分介紹了詩(shī)歌、散文、小說(shuō)和戲劇。第二篇為外國(guó)文學(xué)，介紹了古希臘神話、居里夫人自傳等作品。第三篇為云南地方文學(xué)，收錄了具有云南地方特色的作家文學(xué)及民間文學(xué)12篇；第四篇為中國(guó)語(yǔ)言文字概況，介紹了中國(guó)各民族語(yǔ)言及
本書作為大學(xué)應(yīng)用文之獨(dú)特教材，第一版于2014年獲評(píng)“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材；第二版于2023年獲評(píng)“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材，秉承著三年修訂原則，現(xiàn)推出其第三版。全書包括：應(yīng)用文的整體認(rèn)知、黨政機(jī)關(guān)公文寫作、事務(wù)文書寫作、職場(chǎng)文書寫作、傳播文書寫作、經(jīng)濟(jì)文書寫作、學(xué)業(yè)文書寫作等內(nèi)容�！稇�(yīng)用文寫作(第三版)》遵循
2023年6月10日，《漢字中國(guó)——方正之間的中華文明》在成都博物館啟幕，是國(guó)內(nèi)大型綜合性博物館對(duì)漢字文明史進(jìn)行的第一次集中呈現(xiàn)。本書是成都博物館策劃的同名展覽圖錄，呈現(xiàn)的是成都博物館建館以來(lái)水平最高、珍貴文物占比最重的展覽。全書收錄200余件珍品，作者即以“源”“遠(yuǎn)”“流”“長(zhǎng)”四字構(gòu)建講述脈絡(luò)，見(jiàn)字剖意，分為“粹圖
選題《職業(yè)中文教學(xué)大綱》(以下簡(jiǎn)稱《大綱》)包括“汽車維修”和“物流管理”兩個(gè)分冊(cè)，是由語(yǔ)合中心主導(dǎo)，委托北京師范大學(xué)、長(zhǎng)城漢語(yǔ)中心，由各領(lǐng)域?qū)＜液鸵痪�教師共同研發(fā)的，旨在為職業(yè)中文教學(xué)中的汽車維修專業(yè)、物流管理專業(yè)的教學(xué)、教材編寫提供指導(dǎo)。各分冊(cè)主要內(nèi)容包括使用說(shuō)明、術(shù)語(yǔ)和定義、面向?qū)ο�、職業(yè)中文能力總目標(biāo)、職業(yè)中文
《大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論與實(shí)踐創(chuàng)新研究》是一部深入探討大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的專著，分為“筑基夯實(shí)篇”和“創(chuàng)新賦能篇”兩大部分。在“筑基夯實(shí)篇”中，首先回溯語(yǔ)文教育的歷史脈絡(luò)，揭示其在高等教育中的獨(dú)特地位和價(jià)值。通過(guò)對(duì)建構(gòu)主義、人本主義等教學(xué)理論的探討，為教學(xué)實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐。特別關(guān)注教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了協(xié)同教學(xué)的重要
本書探究了語(yǔ)文教學(xué)方法創(chuàng)新方面的問(wèn)題，介紹了語(yǔ)文教學(xué)方法的基礎(chǔ)知識(shí)，揭示了語(yǔ)文教學(xué)方法的理論基礎(chǔ)，明確了創(chuàng)新思維培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)方法創(chuàng)新的重要途徑。本書主要運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查的方法，揭示了語(yǔ)文教學(xué)方法的研究面貌，指出語(yǔ)文課程教學(xué)理論的具體影響。圍繞合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，重點(diǎn)論述了語(yǔ)文教學(xué)方法創(chuàng)新發(fā)展問(wèn)題
《國(guó)際中文學(xué)習(xí)詞典》是根據(jù)國(guó)家漢辦最新頒布的(計(jì)劃2020年6月送語(yǔ)委審查，下半年頒布)《漢語(yǔ)國(guó)際教育漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》)研發(fā)的外向型、學(xué)習(xí)型對(duì)外漢語(yǔ)詞典，主要對(duì)象定位于母語(yǔ)非漢語(yǔ)、有志于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)并準(zhǔn)備參加漢語(yǔ)水平等級(jí)考試(HSK)的學(xué)習(xí)者和相關(guān)教學(xué)人員。《國(guó)際中文學(xué)習(xí)詞典》分為3冊(cè)(初階、中階、
本書旨在探討數(shù)字化和信息化時(shí)代背景下，如何借助現(xiàn)代技術(shù)和教育信息化工具改進(jìn)高校語(yǔ)文教學(xué)模式，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。全書介紹了教育信息化的基本概念和現(xiàn)代技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢(shì)。它強(qiáng)調(diào)了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、在線教育平臺(tái)、虛擬課堂和教育大數(shù)據(jù)分析等工具在高校語(yǔ)文教育教學(xué)中的應(yīng)用潛力，詳細(xì)探討了多種高校語(yǔ)文教學(xué)模式。書
本書稿分為10課，每課由“主題圖”“課文”“活動(dòng)與練習(xí)”“生詞與圖解”等個(gè)板塊組成。其中，“主題圖”是每課的開篇，以蝴蝶頁(yè)呈現(xiàn)，旨在用生動(dòng)、形象的彩色圖畫展示本課主要學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；“課文”部分有2篇，均以學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話的方式呈現(xiàn)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)字、詞、句型；“活動(dòng)與練習(xí)”由“說(shuō)吧”“唱吧”“畫吧”“秀吧”等組
本書稿包括：“我最喜歡熊貓”“你關(guān)了我的電腦嗎？”“我的家在醫(yī)院的下邊”等10課的內(nèi)容。每課內(nèi)容包括“主題圖”“課文”“活動(dòng)與游戲”“生詞及圖解”“文化專欄”等板塊�！爸黝}圖”是每課的開篇，用生動(dòng)、形象的情境圖展示本課主要的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；“課文”部分由兩段對(duì)話組成并配有對(duì)話的情境圖，主要呈現(xiàn)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)
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