本書(shū)為資深日語(yǔ)老師北京大學(xué)日語(yǔ)系博士李曉東專門(mén)為日語(yǔ)高考而編著的一本單詞專項(xiàng)圖書(shū)。同時(shí)為作為綠寶書(shū)系列的新產(chǎn)品,書(shū)名沿用其以往的風(fēng)格。書(shū)中不僅涵蓋所有高考日語(yǔ)主要的主要單詞,還將書(shū)中全部單詞分為必考詞、基礎(chǔ)詞、超綱詞三個(gè)部分,書(shū)中還配有生動(dòng)插圖、練習(xí)題與解析以及日本文化常識(shí)等內(nèi)容。同時(shí)配有雙語(yǔ)、日語(yǔ)音頻,既有助于高中生

本書(shū)為七年級(jí)上冊(cè),主要介紹適合同學(xué)們應(yīng)了解的“健康行為與生活方式”“生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健”“心理健康”“傳染病預(yù)防與公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)”“安全應(yīng)急與避險(xiǎn)”五方面知識(shí)。

本書(shū)為八年級(jí)上冊(cè),主要介紹適合同學(xué)們應(yīng)了解的“健康行為與生活方式”“生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健”“心理健康”“傳染病預(yù)防與公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)”“安全應(yīng)急與避險(xiǎn)”五方面知識(shí)。

本書(shū)為九年級(jí)上冊(cè),主要介紹適合同學(xué)們應(yīng)了解的“健康行為與生活方式”“生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健”“心理健康”“傳染病預(yù)防與公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)”“安全應(yīng)急與避險(xiǎn)”五方面知識(shí)。

初中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀涉及的文體主要是兩大類(lèi):一類(lèi)是虛構(gòu)類(lèi)作品,另類(lèi)是非虛構(gòu)類(lèi)作品。虛構(gòu)類(lèi)作品也可稱為“狹義的文學(xué)作品”,主要包括小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇。非虛構(gòu)類(lèi)作品有散文集、紀(jì)實(shí)作品、書(shū)信集、科普作品等。

本書(shū)是“作家走進(jìn)校園·彩繪版”叢書(shū)中的金波卷，金波是著名的兒童文學(xué)作家，多篇作品被收入中小學(xué)語(yǔ)文和音樂(lè)課本。全書(shū)以閱讀課的形式呈現(xiàn)，收錄《一起長(zhǎng)大的玩具》《放風(fēng)箏》《金黃的樹(shù)葉》《星星和化》等經(jīng)典篇目，分為童年游戲、四季、至愛(ài)、家園、情趣等二十四堂課。每堂課后均附有賞析，對(duì)每篇文章進(jìn)行簡(jiǎn)短地點(diǎn)評(píng)分析，幫助中小學(xué)生更好地

本書(shū)收錄了肖復(fù)興入選各種版本的中小學(xué)語(yǔ)文教材、語(yǔ)文試卷里的諸多散文,包括《那片綠綠的爬山虎》《荔枝》《擁你入睡》《寬容是一種愛(ài)》等經(jīng)典篇目。全書(shū)以寫(xiě)作課的形式呈現(xiàn),分為寫(xiě)你自己的事、寫(xiě)人寫(xiě)什么、狀物抒情、文章如何結(jié)尾等十二堂課。每堂課后均附有“寫(xiě)作提示”,由作者親自點(diǎn)評(píng)和分析。本書(shū)還特邀新銳插畫(huà)師,繪制了多幅富有童趣和

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：“緒論”“兩種德育困境中的‘精神性’探求”“德育的精神性之理想追尋”“德育的精神性之現(xiàn)實(shí)場(chǎng)域：師生生活”“師生生活視域下德育的精神追求”。

本書(shū)從中學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、做題等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)入手，介紹了中學(xué)生在學(xué)習(xí)中如何掌握高效的學(xué)習(xí)方法。書(shū)中不僅有方法介紹，還有大量學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)心得與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)每個(gè)學(xué)習(xí)方法后還附有簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)錦囊，能夠幫助中學(xué)生快速掌握書(shū)中所介紹的方法。

本書(shū)在借鑒國(guó)際教學(xué)科學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，以中學(xué)歷史教學(xué)為例，結(jié)合本土化的應(yīng)用和創(chuàng)新，進(jìn)行大膽的嘗試，探索出了整合課程開(kāi)發(fā)模式(4C/ID)和教學(xué)設(shè)計(jì)模式(PBL)的開(kāi)發(fā)課程新方式(4C/ID-PBL模式)。