本書旨在探討中小學(xué)英語教師對英語課程改革的看法和反應(yīng)。研究首先通過對比舊課標(biāo)，分析了修訂后的課標(biāo)對中小學(xué)英語教師的挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討了教師對修訂后的的信念，以及他們在實踐過程中遇到的困難。研究結(jié)果表明，的實施所帶來的改變是積極的，廣大教師只有準(zhǔn)確把握目標(biāo)內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟標(biāo)準(zhǔn)精髓，重新定位自己的角色，才能使英語教

本書是一本快速、高效記憶數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)知識運用能力的歌訣集，以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為綱，以初中數(shù)學(xué)教材知識為基本內(nèi)容，將每個數(shù)學(xué)知識點用七言八句歌訣加以概括，并輔以注釋說明，融數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)歷史、應(yīng)用技巧為一體。歌訣韻律整齊，朗朗上口，便于記憶，易于理解、掌握，符合中學(xué)生年齡特點。本書可幫助廣大

本書分三個單元，包括海洋科教是海洋文化發(fā)展的驅(qū)動力、海洋資源與能源開發(fā)利用的智慧之光、海洋文化助推經(jīng)濟(jì)騰飛。單元包括從海洋生物多樣性到海洋藥物研發(fā)、從精衛(wèi)填海到大洋科考、海洋研究與海洋的教育中心。第二單元包括從煮海為鹽到現(xiàn)代海水利用、向海底資源進(jìn)軍、海域綜合規(guī)劃與海洋空間資源開發(fā)、聚焦海洋能量。第三單元包括聚焦海洋絲路

本書著重研討以社會性科學(xué)議題學(xué)習(xí)來促進(jìn)中小學(xué)立德樹人的教學(xué)技術(shù)與策略，基于案例重點探討跨學(xué)科融合的學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生高階思維的培養(yǎng)與評價、學(xué)生倫理道德的培養(yǎng)與評價、師生法治素養(yǎng)的提升與評價、教師科研能力的提升與評價等，對基礎(chǔ)教育以及中小學(xué)聯(lián)系實際開展教育綜合改革、落實教育立德樹人的目標(biāo)有切實的指導(dǎo)意義。

這是一本幫助中小學(xué)語文教師提高邏輯素養(yǎng)，運用邏輯提高教學(xué)水平的書。語文教學(xué)既需要感染熏陶，也需要清晰思辨。缺失邏輯理性的語文是糊涂的語文，是患有軟骨病的語文。本書的內(nèi)容從邏輯思維與素質(zhì)教育談起，主要闡述邏輯思維與語文教育的關(guān)系，涉及語文課程、語文教材、語文教學(xué)、語文教育研究等各個層面，力圖全方位地展示邏輯與語文教學(xué)的關(guān)

本書為針對普通藝術(shù)類高校音樂舞蹈專業(yè)、舞蹈教育專業(yè)學(xué)生以及從事中小學(xué)舞蹈教育工作者的需要編寫的一部適用性教材。本書分為上下兩篇，上篇為舞蹈作品排練概述、舞蹈作品排練策略以及中小學(xué)舞蹈作品參考三部分；下篇則包括舞蹈作品創(chuàng)編概述、舞蹈作品創(chuàng)編策略以及中小學(xué)舞蹈創(chuàng)編方法及案例參考。該教材針對舞蹈作品的排練與創(chuàng)編做了較為詳細(xì)、

本書為學(xué)術(shù)專著。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要重視數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能的學(xué)習(xí)，更重要的是感悟數(shù)學(xué)思想，學(xué)會并掌握數(shù)學(xué)方法。本書主要介紹了中學(xué)數(shù)學(xué)解題方法與案例，對配方法、待定系數(shù)法、反證法、同一法、分析法、向量法、導(dǎo)數(shù)法、立體幾何綜合法、數(shù)學(xué)歸納法、換元法、單調(diào)法、三角法、解析法、放縮法、構(gòu)造法、參數(shù)法等內(nèi)容進(jìn)行了重點探討，并介紹了一些

本書依據(jù)七年級教學(xué)需求及學(xué)生水平編寫，共設(shè)置35個Week，每個Week包含圖片理解、小對話理解、長對話理解和短文理解4種絕大多數(shù)省份中考題型。合理安排練習(xí)量，題量適中，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)節(jié)奏，又不會給學(xué)生帶來太多的練習(xí)負(fù)擔(dān)，日積月累逐步提升。在收入經(jīng)典真題的基礎(chǔ)上，本書進(jìn)行適當(dāng)原創(chuàng)，為讀者提供更多優(yōu)質(zhì)的、不同于市場圖書

2017年前后，我國開啟了新高考、新課程、新教材協(xié)同推進(jìn)的基礎(chǔ)教育課程綜合改革，怎樣才能把三新真正落地？本書作者認(rèn)為由單環(huán)學(xué)習(xí)進(jìn)入雙環(huán)學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵。本書旨在分析并破除語文新課程中的讀寫執(zhí)念，賦予讀寫以新的內(nèi)涵。全書以讀寫新思維與語文新課程為主線，分編為五章，涉及整本書閱讀、大單元教學(xué)、寫作課程轉(zhuǎn)型、跨學(xué)科讀寫、教師發(fā)展

《高中生創(chuàng)造力培養(yǎng)課程之LabVIEW篇》一書采用了高中生容易學(xué)習(xí)的圖形化編輯語言LabVIEW，降低了智能化編程及硬件相關(guān)知識的學(xué)習(xí)難度，并以便捷式數(shù)據(jù)采集裝置NImyRIO硬件和感知學(xué)習(xí)板與學(xué)習(xí)開發(fā)板為基礎(chǔ)，讓學(xué)生輕松學(xué)會智能化編程，提高學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力，增強(qiáng)對編程的興趣；本書的部分內(nèi)容設(shè)置了思考題