《青少年職業(yè)體驗(yàn)“杭職模式”實(shí)踐》分為六章：青少年職業(yè)體驗(yàn)的理論研究，涉及基礎(chǔ)理論、內(nèi)涵、研究現(xiàn)狀以及政策分析；高職院校開展青少年職業(yè)體驗(yàn)的實(shí)踐，包括現(xiàn)實(shí)使命、主要做法與現(xiàn)實(shí)困境；杭職院開展青少年職業(yè)體驗(yàn)的動(dòng)因、歷程和成效；青少年職業(yè)體驗(yàn)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與課程開發(fā)；青少年職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施；青少年職業(yè)體驗(yàn)的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)、建議
本書是根據(jù)最新頒布的福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試財(cái)經(jīng)管理類學(xué)科考試大綱編寫的考前模擬試卷。模擬試卷嚴(yán)格按照考試大綱規(guī)定的內(nèi)容比例、難易程度分值比例編寫。全書分12套模擬試卷。每套試卷分卷Ⅰ(合格卷)、卷Ⅱ(等級(jí)卷)以及答案、答案解析,具體包含選擇、填空、案例分析等題型。
"本書以職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新人才培育為主題，從雙創(chuàng)理念的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念及時(shí)代意義、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育實(shí)踐現(xiàn)狀與對策等多個(gè)方面進(jìn)行了深入研究和探討，并提供了多個(gè)雙創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)案例分析。 讀者對象：職業(yè)學(xué)校特別是高職高專院�！皠�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育師生群體，職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)社會(huì)人士。 本書中源自生活的創(chuàng)意變現(xiàn)案
本書是專門針對職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)與幫助的一本實(shí)用教材，依據(jù)中職學(xué)生的社會(huì)背景、文化背景、學(xué)歷、知識(shí)、技能、心理等的客觀實(shí)際情況，選取典型案例，精心編排出操作性很強(qiáng)的項(xiàng)目，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，從案例入手，以互動(dòng)為原則，以職業(yè)素養(yǎng)培育為目標(biāo)，注重提升學(xué)生的職業(yè)意識(shí)教育、職業(yè)技能培養(yǎng)和就業(yè)觀念的教育，幫助中職畢業(yè)生順利
本書以高等職業(yè)教育教師、教材、教法改革為出發(fā)點(diǎn)，基于金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的具體實(shí)踐，從理論、方法、實(shí)踐三方面提出了“三教”改革的金職方案，從課程開發(fā)、教材建設(shè)、課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、課程思政改革、教師專業(yè)發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域詳細(xì)介紹了該�！叭獭备母锏木唧w過程和所獲成效，并從文化、制度領(lǐng)域分析了該校“三教”改革取得顯著成效的原因，最
全國職業(yè)院校技能大賽是中國職業(yè)教育學(xué)生切磋技能、展示成果的舞臺(tái)，也是總覽中國職業(yè)教育發(fā)展水平的一個(gè)窗口。本書收錄了2021年全國職業(yè)院校技能大賽的共62個(gè)賽項(xiàng)的技術(shù)分析報(bào)告，對每個(gè)賽項(xiàng)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，各個(gè)賽項(xiàng)的主要內(nèi)容包括：競賽綜述（競賽情況、競賽內(nèi)容、競賽時(shí)間），賽項(xiàng)設(shè)計(jì)解讀（整體設(shè)計(jì)、命題依據(jù)、賽題解讀），成績解
本書是在教育部、新疆維吾爾自治區(qū)教育廳等8項(xiàng)研究課題，連續(xù)15年研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上撰寫而成，以高職作為一種類型教育為邏輯起點(diǎn)，以習(xí)近平總書記關(guān)于辦好思政課的重要論述為指導(dǎo)，聚焦“如何辦好高職思政課”“如何辦好高職‘大思政課’“如何建設(shè)全國一流高職馬克思主義學(xué)院”的學(xué)理邏輯和相關(guān)實(shí)踐探索。全書內(nèi)容涵蓋新時(shí)代高職思政課問題
本書首先理清我國行業(yè)協(xié)會(huì)參與現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的基本脈絡(luò)，總結(jié)出行業(yè)協(xié)會(huì)參與現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的利益訴求，論證行業(yè)協(xié)會(huì)參與現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的動(dòng)力不足問題。然后用比較和實(shí)證的方法，歸納和總結(jié)出國（境）外的動(dòng)力機(jī)制及類型，提出行業(yè)協(xié)會(huì)參與現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的成功、可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力因素及其它們之間的關(guān)系。最終從我國實(shí)際國情的角度出發(fā),廓清
本書遵循高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，從辨識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、塑造創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、新創(chuàng)企業(yè)、實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃五個(gè)方面入手，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本流程。全書劃分為5個(gè)單元14個(gè)任務(wù)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)創(chuàng)新、理解創(chuàng)業(yè)、開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、勇做創(chuàng)業(yè)者、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、帶好創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、選擇項(xiàng)目、把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、分析市場需求、運(yùn)用創(chuàng)
本書以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為主線，采用理論研究與政策分析方法，突出“改革””與“創(chuàng)新”特色，聚焦職業(yè)教育的理念變遷、體系建構(gòu)、辦學(xué)模式嬗變、專業(yè)課程改革、師資培養(yǎng)培訓(xùn)、農(nóng)村職教改革、德育改革等核心發(fā)展問題，并基于對新時(shí)代背景的分析，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，探索我國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的改革邏輯和發(fā)展路徑。
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