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本書是在對(duì)幼兒園教師觀察記錄撰寫現(xiàn)狀和需求調(diào)研基礎(chǔ)上編寫的，力圖切合幼兒園教育工作需要，并以提高學(xué)前專業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作水平與工作能力為宗旨。本書凸顯促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的理念，以必要且適度的理論知識(shí)為支撐，力圖成為拓展學(xué)生綜合應(yīng)用能力的得力助手。作為一本教材，本書致力于構(gòu)建幼兒行為觀察與分析獨(dú)特的課程體系。除梳理了幼兒行
《學(xué)前兒童心理學(xué)（第二版）》是在《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和國家對(duì)幼兒教師實(shí)行法定職業(yè)許可制度等精神指導(dǎo)下組織編寫的。本教材立足當(dāng)今學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)，服務(wù)于幼兒教師資格考試的實(shí)際需要，本著有用、實(shí)用、
本書是兒童精神分析大師溫尼科特的代表作，書中的21個(gè)案例分析，將作者獨(dú)特的思想、精妙的治療理、與兒童工作的過程充分地展現(xiàn)出來。對(duì)希望能更好地養(yǎng)育孩子的父母、提供良好服務(wù)的心理咨詢師或心理治療師來說，本書是豐富的滋養(yǎng)源泉。本書用大量的圖片和具本的描述，完整地展現(xiàn)了作者與兒童咨詢工作的過程，將兒童的不安與苦惱情緒表現(xiàn)出來。
如何搞定亂發(fā)脾氣的孩子？ 如何應(yīng)對(duì)可怕的兩歲？ 如何培養(yǎng)孩子的自律行為？ …… 本書從兒童的語言和認(rèn)知發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、情緒發(fā)展、行為管理、社交能力以及父母修煉六個(gè)板塊入手，向父母?jìng)內(nèi)娼榻B了0~6歲兒童發(fā)展的整個(gè)過程。 語言認(rèn)知：了解孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，科學(xué)地培養(yǎng)他們的語言能力；了解孩子的
在眾多論述差異問題的哲學(xué)家當(dāng)中，伊麗格瑞的性別差異理論顯得尤為獨(dú)特。本書在搜集和閱讀大量文獻(xiàn)之后，選擇伊麗格瑞的性別差異理論作為研究?jī)?nèi)容，本書試圖對(duì)這樣博大而繁雜的思想進(jìn)行整理歸類并在此基礎(chǔ)上加以分析，論述伊麗格瑞的性別差異倫理學(xué)及其重要意義，而且希望通過對(duì)伊麗格瑞性別差異倫理學(xué)的研究，能夠?yàn)橹袊膫惱韺W(xué)和女性主義發(fā)展
本書為再版，首版于2009年出版。在《男人是野生動(dòng)物，女人是筑巢動(dòng)物》中，曾子航站在男性公民的角度，開誠布公地剖析男人---男人有哪些癢處？他們?cè)谙胄┦裁�？女人該拋棄哪些迷思？曾子航將自己多年主持�?jié)目、研究男女情感世界的經(jīng)驗(yàn)和盤托出，幫助女人了解男人，也幫助男人看清自我，讓那些愛情盲目、感情受挫、婚姻受傷的紅塵男女，擺
本書架構(gòu)了0～6歲兒童的成長(zhǎng)全貌，分別呈現(xiàn)了從出生到6歲以前，每一年寶寶的身體和動(dòng)作、智力、情緒情感、性格、社會(huì)化、道德等的重點(diǎn)發(fā)育、發(fā)展內(nèi)容以及教養(yǎng)關(guān)鍵，幫助讀者看清寶寶各個(gè)年齡段的成長(zhǎng)任務(wù)，知悉寶寶的成長(zhǎng)狀況是否足夠好，去發(fā)現(xiàn)各個(gè)成長(zhǎng)階段、各項(xiàng)成長(zhǎng)內(nèi)容是如何相互促進(jìn)、彼此協(xié)作成就一個(gè)好孩子的。父母只有掌握了這些教養(yǎng)
學(xué)前心理學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課，主要研究從出生到入學(xué)前兒童心理發(fā)生發(fā)展的規(guī)律�！秾W(xué)前心理學(xué)/學(xué)前教育專業(yè)系列教材》內(nèi)容包括學(xué)前兒童心理學(xué)概述、學(xué)前兒童的感知覺、學(xué)前兒童的記憶、學(xué)前兒童的想象、學(xué)前兒童的思維等十一個(gè)部分內(nèi)容。旨在通過教材學(xué)習(xí)，掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)，了解影響兒童心理發(fā)展的各種因素
本選題從心理學(xué)角度入手，研究感覺統(tǒng)合、感覺統(tǒng)合失調(diào)對(duì)兒童發(fā)展的影響，整合、梳理最新的研究成果，闡述感覺統(tǒng)合的現(xiàn)狀以及感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在家庭和學(xué)校中的應(yīng)用。全書由七個(gè)部分構(gòu)成：感統(tǒng)訓(xùn)練概述、感統(tǒng)訓(xùn)練的腦機(jī)制、感覺統(tǒng)合失調(diào)、各種具有感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)的兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)的評(píng)估、感覺統(tǒng)合失調(diào)的訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合失調(diào)的學(xué)校和家庭訓(xùn)練指導(dǎo)
本教材農(nóng)村立足基礎(chǔ)教育，對(duì)影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要心理問題進(jìn)行探究，旨在幫助將來到農(nóng)村任教的教師提供了解農(nóng)村孩子的*手資料，也可幫助職后的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)服務(wù)。教材共分九章，涉及農(nóng)村兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、自我意識(shí)、文化認(rèn)同、生命觀、心理健康、社會(huì)適應(yīng)，以及農(nóng)村兒童的未來觀。本書是國內(nèi)少有的關(guān)注農(nóng)村兒童的教材。
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