《教育的本質》是一本讀了馬上可以用、讀到的人都覺得相見恨晚的好書，全國知名校長、“牛爸”陳錢林把自己執(zhí)教30多年，做校長近20年，以及如何培養(yǎng)“牛娃”的經(jīng)驗、理念總結梳理成體系，分享給教師與父母。在陳校長看來，東方教育重學科基礎，西方教育重素養(yǎng)基礎，而他的探索，則兼顧“學科”與“兒童”。以他培養(yǎng)的龍鳳胎“牛娃”為例，他

《透視教育時尚》是\"思想者指南系列叢書\"當中的一本，屬于該系列下的\"教學篇\"。《透視教育時尚》通過對當下流行的教育理念與思維進行分析，提醒讀者注意不要盲從流行的教育時尚，對提升教育的質量，實現(xiàn)教育實質性發(fā)展具有指導意義。

1949年4月15日，作為大連理工大學前身的大連大學舉行創(chuàng)校典禮。此事，對于大連理工大學意義重大深遠——其事，開天辟地；其時，應運而生；其后，延祚至今。前人留嘉謨，后人當勉就。一代代大工人，與共和國同呼吸、共命運，用智慧和汗水書寫大連理工大學的發(fā)展史，留下了難忘的記憶、永恒的瞬間。編纂《大連理工大學七十年大事記》，追憶

本書主要介紹廣西醫(yī)科大學藥學院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作上的探索與實踐，旨在為我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進一步發(fā)展提供一些有益的借鑒和參考。本書共有3篇，分10章。第1章至第4章介紹創(chuàng)新、創(chuàng)新教育的含義，大學生創(chuàng)新教育的理念和途徑，相關政策分析和藥學院創(chuàng)新教育的實踐探索及成果；第5章至第9章介紹創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育的含義，創(chuàng)業(yè)者所需要的

壓軸題既有綜合題（俗稱大題），又有選擇題、填空題（俗稱小題）.壓軸題具有知識點多、覆蓋面廣、條件隱蔽、關系復雜和解法靈活的特點.其中，壓軸小題將知識背景或表達形式進行“濃縮”，這類型的題目日益成為學生不可忽視的能力題、拉分題.如何攻克中考數(shù)學壓軸題？單靠“題海戰(zhàn)術”已經(jīng)不能完全解決問題了.學生在新的課程改革與中考改革形

《兒童學習力：問題、規(guī)律與應對》以問題為導向，作者從家長在孩子學習力培養(yǎng)方面的困惑與問題出發(fā)，按照提出問題、分析問題、解決問題的思路，提供了系統(tǒng)提升孩子學習力的具體指導。全書包括11章內(nèi)容，分別論述了學習的本質和學習觀、如何提升學習興趣和學習動機、如何提升注意力、自我管理有哪些重要方面、高效學習有哪些方法、與人的學習有

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，技術對教育的影響越來越廣泛，已經(jīng)從課堂延伸到課程，從簡單應用延伸到內(nèi)涵發(fā)展，從部分環(huán)節(jié)影響延伸到整體變革提升。本書正是基于“用技術把教育做得更好”的終極目標，梳理了現(xiàn)代教育技術的發(fā)展歷程和基本理論，強化了基本技術的掌握和基于信息技術條件下教育教學活動的開展，以及今后教育教學改革的發(fā)展方向。

本書是面向中學語文教師、語文教育研究者的一本著作。此書是“普通高中課程標準（2017年版2020年修訂）教師指導叢書”中的一本，對《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》的變化進行了較為翔實的論述，并對語文核心素養(yǎng)四個方面的關系、必須與選修課程的關系、任務群教學等方面給予了充分的分析，提供了一些具有可行性

校園心理情景劇實例及應用指導

本教材的編寫圍繞從核心素養(yǎng)的視角下考慮學生的發(fā)展，編寫重點從教學轉向育人，從能力轉向素養(yǎng)，在立德樹人的根據(jù)任務的前提下，落實教育理念，兼具地域和校本特色，強調學生自主性，從個體的需求出發(fā)，注重勞動體驗，培養(yǎng)勞動興趣，實現(xiàn)結合職業(yè)教育專業(yè)特點，增強學生職業(yè)榮譽感和責任感，提高職業(yè)勞動技能水平，培育積極向上的勞動精神和認真