本教材為“十四五”職業(yè)教育系列教材。本教材旨在激發(fā)大學生與生俱來的創(chuàng)新潛能，開發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)意識，提高大學生創(chuàng)新能力素養(yǎng)，培養(yǎng)其職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識以及創(chuàng)業(yè)能力；從實用、易教易學的角度出發(fā)，將內(nèi)容劃分為四篇十一個章節(jié)，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢分析、創(chuàng)新思維啟發(fā)、創(chuàng)新方法訓練、創(chuàng)業(yè)準備與規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)者素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)機會識別與創(chuàng)

本書圍繞著理論建模、實證分析、機制設(shè)計三個部分展開：1.理論建模：研究采用分層隨機抽樣的方法，在東、中、西部三類不同經(jīng)濟水平地區(qū)內(nèi)再按照經(jīng)濟發(fā)展水平高、中、低三層水平各選取3所部屬綜合類型普通高校和3所省屬綜合類型普通高校，共18所高等學校。普通高等學校的抽樣對象為2013—2015年度入學的全日制本科學生，每所學校文

2014年，我國教育部發(fā)布《中國特色新型高校智庫建設(shè)推進計劃》，本書即是在此背景下展開和完成研究的。作為現(xiàn)代大學智庫的發(fā)源地，西方發(fā)達國家在大學智庫建設(shè)方面積累了豐富的經(jīng)驗，培育出眾多高水平的大學智庫，在相關(guān)領(lǐng)域保持了極大的影響力。本書采取大學史的研究范式，綜合運用文獻分析、比較研究、個案研究等方法，系統(tǒng)梳理了發(fā)達國家

本書以《政府會計準則》《政府會計制度》為引領(lǐng)，以《關(guān)于高等學校執(zhí)行<政府會計制度>的補充規(guī)定》為指南，全面講解了《政府會計制度》下高等學校會計核算實務(wù)，主要內(nèi)容包括：高等學校執(zhí)行政府會計制度解讀、高等學校內(nèi)部控制建設(shè)及內(nèi)控報告的填報、8個會計要素的財務(wù)處理過程、年末結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)賬核算、會計報表編報等。通過列舉具體實務(wù)案例，直

畢業(yè)設(shè)計是信息類專業(yè)重要的教學環(huán)節(jié)。在此教學環(huán)節(jié)中，學生在指導教師的指導下，對給定的設(shè)計性課題，按照項目的要求，運用項目開發(fā)的技術(shù)，完成課題的設(shè)計任務(wù)，在此基礎(chǔ)上撰寫畢業(yè)論文，以參加畢業(yè)答辯的形式表達設(shè)計成果，并取得學分。通過畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的鍛煉，學生將得到工程設(shè)計和科學研究的初步鍛煉，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的設(shè)計

全面推進課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，使專業(yè)課程與思政教育同向同行，是中國高校的重要任務(wù)之一。本書分為三大部分：第一部分為課程思政教育與立德樹人，對材料學科的杰出代表和成就及相關(guān)科學與文化背景知識進行了介紹；第二部分對金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料、復合材料、功能材料等進行了科普性介紹；第三部分結(jié)

高考志愿至關(guān)重要，關(guān)系一個人未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。本書第一部分主要就2022年高考志愿填報中的熱點問題以及要特別注意的一些重要問題進行解答。第二部分為“本科專業(yè)大類分析比較及有前景專業(yè)推薦”，對機械類、電子信息類、土木建筑類、航空航天工程類、海洋科學技術(shù)與工程類、交通類、生態(tài)與環(huán)境類、天文地球地質(zhì)學類、地質(zhì)勘查礦業(yè)工程

檔案是學校發(fā)展過程中留下的歷史記錄和寶貴財富，它所蘊含的歷史信息廣泛而豐富，承載著中國科大的精神與文化。本書以中國科大檔案館館藏檔案為主體，進行多層次、多方位、多角度的解讀，深入挖掘?qū)W校歷史任務(wù)和歷史事件的細節(jié)，包含三十多篇文章，生動地呈現(xiàn)校史人物的精神面貌，詳細地描繪學校歷史事件，充分表現(xiàn)出學校發(fā)展過程中呈現(xiàn)出來的優(yōu)

本書共分七章，第一章職業(yè)生涯規(guī)劃概述，介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和理論；第二章通過職業(yè)興趣、價值觀和技能探索，幫助同學們正確地認識自我；第三章全面分析職業(yè)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展趨勢；第四章幫助讀者掌握職業(yè)決策的技巧和方法，從而實現(xiàn)理性決策；第五章幫助讀者制定職業(yè)規(guī)劃，完成自己專屬的職業(yè)規(guī)劃書；第六章重點關(guān)注大學生從“學校人”

本書分為課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人等欄目，收錄《以“歷史情景劇”教學法推進落實立德樹人根本任務(wù)》《以臺灣駐點實踐基地為依托的新時代涉臺人才培養(yǎng)》《閱水成川，以美育人》等文章。