本書在教學(xué)內(nèi)容、只是體系、能力結(jié)構(gòu)、教學(xué)手段、教學(xué)評價等方面都進(jìn)行了較為深入、細(xì)致的探索。全書共4冊,每冊8個單元。每個單元分為歌唱基礎(chǔ)知識、練聲曲、歌曲、語音知識、聲樂藝術(shù)史五個部分,邏輯性更嚴(yán)密,知識層遞結(jié)構(gòu)更科學(xué),進(jìn)一步完善體系,有利于學(xué)生在實踐與理論方面的均衡發(fā)展。本套教材語言通俗易懂,通過循序漸進(jìn)地練習(xí)和欣賞
《配器法》為艾克托·柏遼茲原著，理查德·施特勞斯補(bǔ)充、修訂的INSTRUMENTATIONSLEHRE之譯著。本書對管弦樂配器理論以及管弦樂技法上的重要問題均作了系統(tǒng)闡述，推動了歐洲配器理論的發(fā)展，對德國著名音樂家瓦格納的藝術(shù)創(chuàng)作具有重大影響。理查德·施特勞斯根據(jù)樂器結(jié)構(gòu)和性能
北京舞蹈學(xué)院附屬中等舞蹈學(xué)校歌舞表演專業(yè)正式創(chuàng)建于1998年，是中國中等舞蹈職業(yè)教育中首個以“歌舞”為專業(yè)名稱的綜合性表演專業(yè)。而歌舞專業(yè)創(chuàng)編這套《北京舞蹈學(xué)院附中歌舞專業(yè)聲樂教程》的初衷，首先在于起到規(guī)范教學(xué)的作用，其次是愿意將這20年來集體智慧的結(jié)晶與全社會同仁們分享。該套聲樂教程目前是學(xué)校正在使用的內(nèi)部教程，主要
本書共六章，內(nèi)容包括：高校聲樂教學(xué)概述、高校聲樂教學(xué)的實用原理、高校民族聲樂演唱教學(xué)、高校聲樂與表演藝術(shù)教學(xué)、高校聲樂教學(xué)中對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)、高校聲樂教學(xué)的評價與創(chuàng)新發(fā)展。
本書主要由三個章節(jié)組成:聲樂藝術(shù)基礎(chǔ)知識(如聲樂藝術(shù)的基本特點,聲樂的表演形式)、發(fā)聲器官的基礎(chǔ)知識(介紹了呼吸、發(fā)聲、共鳴、語言及聽覺器官的基礎(chǔ)知識及它們之間的關(guān)系,怎樣選擇聲部),和發(fā)聲技能及訓(xùn)練(聲樂訓(xùn)練的規(guī)則,聲樂訓(xùn)練的方法及步驟,喉嚨的科學(xué)運(yùn)用。附錄選擇了適合用美聲唱法演唱的蒙古語歌曲,如:《錫林郭勒》、《鴻
本書是作者根據(jù)全國高等師范院校音樂專業(yè)“基本樂理”教學(xué)大綱及本人多年教學(xué)實踐，參閱現(xiàn)代中外最新資料，系統(tǒng)、科學(xué)地編寫而成。全書共13章，包括“音的高度與記譜法”，“音的長短”，“節(jié)奏、節(jié)拍”，“調(diào)、調(diào)號、臨時記號、譯譜”，“各種略寫記號及裝飾音”，“速度、力度及感情用語”，“音程”，“和弦”，“調(diào)式、調(diào)性”，“調(diào)式中的
本書是學(xué)前專業(yè)音樂教育系列教材之一。全書分為樂理、視唱和練耳三部分，考慮到學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生所具有的音樂基礎(chǔ)以及該專業(yè)各種層次對內(nèi)容的不同要求，部分樂理以五線譜為主，兼顧簡譜；第二部分視唱，為突出學(xué)前教育的專業(yè)特點，選編歌曲以少兒歌曲為主，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對該專業(yè)的了解和認(rèn)識；第三部分練耳只對節(jié)奏訓(xùn)練、旋律音程與和弦訓(xùn)練
本書共五章,從民族聲樂概述、民族聲樂教學(xué)實踐、民族聲樂的唱法及表演技巧、多元化視野下不同類型的民族聲樂教學(xué)、多元化視野下民族聲樂的發(fā)展與教學(xué)創(chuàng)新這幾個方面出發(fā),介紹了民族聲樂的起源、發(fā)展、特征,民族聲樂教學(xué)的理論基礎(chǔ)、方法、原則、問題和現(xiàn)狀,分析了民族聲樂的唱法、表演技巧,并對民歌、戲曲聲樂、曲藝聲樂及其演唱教學(xué)展開介
本書共七章,第一章為聲樂藝術(shù)總論,主要闡述了三方面內(nèi)容,分別為聲樂藝術(shù)的產(chǎn)生及發(fā)展歷史概述、聲樂藝術(shù)的分類及傳遞體裁、聲樂藝術(shù)的美學(xué)特征;第二章為高校聲樂教學(xué)概述,分別從四方面進(jìn)行介紹,包括高校聲樂教學(xué)的發(fā)展歷程與內(nèi)涵,高校聲樂教學(xué)的學(xué)科建設(shè)及任務(wù),高校聲樂人才的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力素質(zhì)以及高校聲樂教學(xué)的原則、方法與形式;第
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