本書(shū)擬構(gòu)建不同模糊信息環(huán)境下的多屬性決策模型，將之應(yīng)用于中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)體系實(shí)證研究，并基于客觀事實(shí)數(shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法實(shí)證檢驗(yàn)?zāi)Ｐ偷挠行�性。本著作建立的模型將拓展�?duì)模糊集理論的研究，補(bǔ)充各種模糊信息集結(jié)、測(cè)度方法，實(shí)現(xiàn)較為深入的模糊集基礎(chǔ)理論的探索，進(jìn)一步豐富模糊多屬性決策理論及建模方法，拓展模糊決策方法在高等教育領(lǐng)域

本書(shū)以當(dāng)代大學(xué)生為對(duì)象，突出生活中常用法律制度的基本內(nèi)容和法律實(shí)務(wù)，分別例述了法的基礎(chǔ)理論，憲法、民事法律制度基本理論，物權(quán)法、債權(quán)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、婚姻家庭與繼承法、行政法、勞動(dòng)法、民事訴論法、涉外民事關(guān)系法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、刑法及安全生產(chǎn)法等內(nèi)容。

本書(shū)以“實(shí)踐為主，理論夠用”為原則，根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和管理的客觀需要編排內(nèi)容。全書(shū)共分九章，具體內(nèi)容如下：認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃，了解性格特質(zhì)，明確職業(yè)興趣，分析自我能力，知曉職業(yè)價(jià)值觀，探索職業(yè)世界，做出職業(yè)決策，提升職業(yè)能力和管理職業(yè)生涯。本書(shū)內(nèi)容系統(tǒng)，體例新穎，案例豐富，通俗易懂，實(shí)用性強(qiáng)，圖文并茂。

本書(shū)系統(tǒng)闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所必須掌握的各種知識(shí)，涵蓋九個(gè)章節(jié)。第一章，創(chuàng)新與創(chuàng)新意識(shí)；第二章，創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)；第三章，創(chuàng)業(yè)資源；第四章，創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；第五章，企業(yè)設(shè)立的流程；第六章，企業(yè)財(cái)務(wù)管理與融資；第七章，企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與管理；第八章商業(yè)計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作；第九章，企業(yè)常用合同范本。

本書(shū)內(nèi)容包括：導(dǎo)論、就業(yè)途徑與專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、自我認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)生涯管理技能、職業(yè)發(fā)展與職業(yè)決策、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述。具體內(nèi)容包括：高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)；職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的意義；大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展平臺(tái)；大學(xué)生就業(yè)途徑；大學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知；專(zhuān)業(yè)技能與通用技能的培養(yǎng)；自我認(rèn)知；自我認(rèn)知的方法和原則；合理評(píng)

本書(shū)共六章：把握網(wǎng)絡(luò)圖景：對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播新媒體的認(rèn)識(shí)；直面網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的嬗變；筑牢網(wǎng)絡(luò)陣地：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)的構(gòu)建；建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育；應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)危機(jī)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校突發(fā)事件的處置；提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

本書(shū)從當(dāng)今高校教師師德入手談起。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。師德師風(fēng)建設(shè)是打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要保證，是確�！芭囵B(yǎng)什么人”的前提和基礎(chǔ)，更是保證教師自覺(jué)踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵。再談到學(xué)科素養(yǎng)，教學(xué)素養(yǎng)，科研素養(yǎng)，

《高等教育改革研究論叢》（2018）是一部關(guān)于高等教育的論文集。本書(shū)基于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)對(duì)我國(guó)高等教育提出的挑戰(zhàn)，將創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的國(guó)際視野與本土行動(dòng)相結(jié)合，探討了我國(guó)高等教育改革與發(fā)展戰(zhàn)略。本書(shū)內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)，對(duì)我國(guó)高等教育的理論建設(shè)和改革實(shí)踐都有重要的價(jià)值，是高等教育行政管理人員、高等學(xué)校管理人員和教師、高等教育

本書(shū)以高校師德建設(shè)“溯源”和“提升”為邏輯主線，依次分為理論篇、歷史篇、現(xiàn)狀篇、方略篇四部分，其中理論篇、歷史篇旨在溯源，現(xiàn)狀篇、方略篇意在提升。本書(shū)推動(dòng)高校師德建設(shè)由溯源到提升的邏輯演進(jìn)，彰顯出理論與實(shí)踐的契合，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。高校師德建設(shè)的溯源既有助于闡釋師德建設(shè)的淵源與內(nèi)涵、梳理師德建設(shè)的理論基礎(chǔ)，

本書(shū)秉承把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于專(zhuān)業(yè)教育全過(guò)程的教育理念，注重理論知識(shí)的系統(tǒng)性，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的新穎性，融入大學(xué)生成功的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，具有時(shí)代性和易操作性。更重要的是，作為校本教材，本書(shū)立足武夷學(xué)院應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案要求以及學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和知識(shí)水平，內(nèi)容取舍以實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效為原則，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，突出“創(chuàng)學(xué)結(jié)合