本書就大學(xué)時(shí)期跨文化交際視野下漢語國際教育教學(xué)展開詳細(xì)論述,首先就跨文化交際視野下漢語國際教育中的詞匯基礎(chǔ)知識、句子基礎(chǔ)知識以及成語基礎(chǔ)知識進(jìn)行介紹,接下來闡述了跨文化交際視野下漢語國際教育教學(xué)模式、方法、教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教師行為等,最后分析了跨文化交際視野下漢語國際教育的組織管理以及對外雙向溝通,致力于提升跨文

本書主要分為五章，內(nèi)容包括：華文本體研究熱點(diǎn)與思考；華文教學(xué)的理念與方法；華文教師的職業(yè)化與專業(yè)化；搭建腳手架——華文教材練習(xí)設(shè)計(jì)與詞典編纂；漢語國際推廣背景下的華文教育。

本書匯聚古今中外名家名篇,分為古代卷、現(xiàn)代卷和外國卷三個(gè)部分,每個(gè)部分按照人文主題分類,共選文48篇。本書在選篇上有較大的創(chuàng)新,既有傳統(tǒng)經(jīng)典名篇,也有新經(jīng)典名篇;在內(nèi)容上以文本細(xì)讀為中心,每篇文章均由選文、注釋、作品或作者簡介、閱讀提示、思考與討論、拓展閱讀、閱讀書目七個(gè)部分組成。同時(shí),書中部分內(nèi)容還配有二維碼,可鏈接

本書收錄了一千余個(gè)歷史典故，全書都是四言，押韻，并且都是平聲韻，每兩句為一聯(lián)，詞性相同，平仄相同，富于節(jié)奏感。

本書從單字對到雙字對、三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻和諧，讀起來朗朗上口。

本書收錄了陳邦懷先生研究《說文解字》的手寫文稿。書中作者在對比了古今各大家對《說文解字》的注考基礎(chǔ)上，對部分內(nèi)容發(fā)表了自己的看法和理解。

本書以教學(xué)創(chuàng)新觀念為導(dǎo)向，從對外漢語教學(xué)與跨文化交際的內(nèi)在聯(lián)系、跨文化交際理論解析、跨文化交際能力的培養(yǎng)路徑探索、跨文化交際中的語用策略解讀、對外漢語教學(xué)傳播探究、對外漢語中的傳統(tǒng)文化傳播與教學(xué)分析等幾個(gè)方面系統(tǒng)闡述了對外漢語的傳播價(jià)值，這對于來完善中國文化理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)對外漢語教學(xué)的發(fā)展完善具有一定的時(shí)

本書是“北語學(xué)人書系（第二輯）”中的一部，是王建勤教授公開發(fā)表過的論文的合集，全書分為三大部分：漢語作為第二語言習(xí)得研究、漢語作為第二語言教學(xué)研究、漢語國際傳播與戰(zhàn)略研究，共收錄研究論文33篇，約30萬字。本文從中介語、第二語言習(xí)得順序、不同語言背景的學(xué)生對漢語及漢字的認(rèn)知等多元視角分析漢語作為第二語言的習(xí)得；討論了新

本教材共11章。*章實(shí)用修辭理論知識述要，雖然是概述修辭理論知識，但實(shí)際上討論焦點(diǎn)依然是理論知識在語文實(shí)踐中的具體應(yīng)用；第二至第十章為談話語體、事務(wù)語體、政論語體、科學(xué)語體、演講語體、廣告語體、文學(xué)語體、新聞?wù)Z體、網(wǎng)絡(luò)語體等內(nèi)容；第十一章修辭病例及其評改則是對特定語體規(guī)制和具體語境中修辭應(yīng)用的各種負(fù)偏離現(xiàn)象，重在培養(yǎng)學(xué)

本書是一代國學(xué)宗師的經(jīng)典之作，是中國文字學(xué)的必讀入門書，也是認(rèn)識漢字、了解漢字、研究漢字的必讀書目。本書的組織大體分為兩大部分，從縱的方面敘述漢字產(chǎn)生和發(fā)展的歷史概況，又從橫的方面剖析漢字發(fā)展各大階段的基本特性。以甲骨釋詞為主，將甲骨文、金文、籀文、小篆分列排列，從字詞形體異同，考察研究其源流演變。作者首先結(jié)合古代文化