中小學(xué)主體性心理健康教育理論與實(shí)踐

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾言:最完備的教育模式是“學(xué)校-家庭”教育,學(xué)校和家庭是一對(duì)教育者�，F(xiàn)代社會(huì)中,家庭教育與學(xué)校教育的合作顯得更為重要。家校合一,才能促成孩子的健康成長(zhǎng)。本書(shū)由寧波市教育學(xué)院與寧波市教育局共同策劃,精選42封寧波市名優(yōu)小學(xué)班主任給家長(zhǎng)的信。全書(shū)按學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)生典型問(wèn)題輔導(dǎo)、家長(zhǎng)成長(zhǎng)三大板塊。本書(shū)以

本套圖書(shū)包含1冊(cè),為國(guó)家教師資格考試·主觀題特訓(xùn)·教育知識(shí)與能力·中學(xué)。粉筆教師教研團(tuán)隊(duì)精心編制了本冊(cè)練習(xí)書(shū)。整體而言,本書(shū)選取經(jīng)典辨析題、簡(jiǎn)答題、材料分析題進(jìn)行詳細(xì)解析。通過(guò)對(duì)素材的解析,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生主觀題辨析、寫(xiě)作能力。通過(guò)主觀題的訓(xùn)練寫(xiě)作,既能幫助考生鞏固所學(xué)知識(shí),提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握,更好地提升所學(xué)知識(shí),又能綜

人工智能(AI)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響越來(lái)越深遠(yuǎn)與廣泛,它正在為農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、教育、能源、國(guó)防等諸多領(lǐng)域提供大量新的發(fā)展機(jī)遇。人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用將極大地促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革與教育教學(xué)的創(chuàng)新,在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教與學(xué)過(guò)程支持、教學(xué)內(nèi)容生成、教學(xué)管理等方面均有較大的應(yīng)用潛力。本書(shū)圍繞當(dāng)前人工智能的最新發(fā)展與熱點(diǎn)話題,

該讀本擬分為認(rèn)知、自我意識(shí)、情緒、學(xué)習(xí)、社交、生理發(fā)展、親子關(guān)系等幾個(gè)方面。通過(guò)生動(dòng)有趣的小故事、小案例引入該年齡階段小學(xué)生的基本發(fā)展特點(diǎn)及常見(jiàn)的心理困擾。并在此基礎(chǔ)上介紹相關(guān)的方法和技巧。每一章的結(jié)構(gòu)為:案例、故事+心理發(fā)展理論+常見(jiàn)的心理困擾+應(yīng)對(duì)方法、技巧+寫(xiě)給孩子的話+寫(xiě)給家長(zhǎng)的話+寫(xiě)給老師的話。每一章都搭配生

該選題以作者在多個(gè)報(bào)紙、期刊上發(fā)表過(guò)的文章以及在各種工作場(chǎng)合的講話文稿作為主要內(nèi)容,詳細(xì)介紹了作者投身教育事業(yè)三十多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),也記錄了作者在不同工作單位、不同工作崗位上所獲得的豐富人生感悟,從教育理念、學(xué)習(xí)方法、行為準(zhǔn)則等方面系統(tǒng)闡述了其獨(dú)特的教學(xué)管理模式,分享了真實(shí)的教學(xué)感悟。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),該

本書(shū)共分六章，內(nèi)容包括：學(xué)校治理的“求變”與“行遠(yuǎn)”；構(gòu)建多彩德育課程和多元高效課堂；提高教師隊(duì)伍水平；加強(qiáng)校園文化建設(shè)；教育永無(wú)止境使命呼喚擔(dān)當(dāng)。

本書(shū)結(jié)合莊河市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)建設(shè)個(gè)性化教育學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詳盡介紹了個(gè)性化教育特色學(xué)校的創(chuàng)辦之路，提供了應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的教學(xué)挑戰(zhàn)——在核心素養(yǎng)背景下的課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)的實(shí)用方法，對(duì)創(chuàng)建特色學(xué)校教學(xué)管理者給以具體指導(dǎo)，也可以給中小學(xué)教師在教育教學(xué)、科研工作、校本課程開(kāi)發(fā)等方面提供一些借鑒和啟發(fā)。本書(shū)適合作為初等教育

本書(shū)從探討特殊教育學(xué)校建設(shè)與管理的角度出發(fā)，從提升學(xué)校管理體制效能、完善區(qū)域指導(dǎo)中心建設(shè)、優(yōu)化學(xué)校課程體系改革、促進(jìn)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、搭建醫(yī)教結(jié)合康復(fù)模式、堅(jiān)持家校合作共育取向等多個(gè)方面，系統(tǒng)介紹特教學(xué)校辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)于特教學(xué)校交流、借鑒有關(guān)經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)新辦學(xué)理念等有一定的幫助。

本書(shū)內(nèi)容圍繞物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙、技術(shù)與工程四大領(lǐng)域的科技前沿展開(kāi)，觸摸科技前沿動(dòng)態(tài)，解讀科技前沿知識(shí)與應(yīng)用，追溯科技發(fā)展的歷程。本書(shū)與中小學(xué)課程緊密聯(lián)系且輔以?xún)?yōu)秀的科學(xué)教育實(shí)例，引導(dǎo)中小學(xué)科技教師充分吸納和學(xué)習(xí)科技前沿動(dòng)態(tài)，并融入當(dāng)前的科學(xué)教育工作中，探索科技前沿與科學(xué)教育相結(jié)合的新模式，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型