本書以漢語反義復(fù)合詞為研究對象。這是一類由兩個意義相反或相對的單音節(jié)語素所構(gòu)成的并列式復(fù)合詞。該類詞語的形成及發(fā)展與人類的認(rèn)知心理密切相關(guān)，其演變軌跡充分體現(xiàn)了認(rèn)知對語言的影響。本書根據(jù)構(gòu)成語素的語法屬性將反義復(fù)合詞分為由名語素構(gòu)成的反義復(fù)合詞、由動語素構(gòu)成的反義復(fù)合詞和由形容語素構(gòu)成的反義復(fù)合詞三類，在認(rèn)知語言學(xué)和語

到底是曝料還是爆料？倍和備怎么區(qū)分？上海為什么稱魔都？一問三不知是哪三不知？鄉(xiāng)音無改鬢毛衰的衰如何讀？……幾乎每天都會有讀者給《咬文嚼字》編輯部打來電話，詢問這樣那樣的語言文字問題，期待得到簡潔明了的解答�，F(xiàn)在，我們擷取《熱線電話》欄目里的兩百個問題編輯成書，分為解字析字篇、辨

《規(guī)范漢語大學(xué)堂1》分為四個部分，針對容易讀錯的字容易寫錯的字容易用錯的字容易混淆的字分別進行講解，作者分別是王敏、陳必祥、斯言、李堅。文章字?jǐn)?shù)不多，篇幅不大，但力求實用、準(zhǔn)確和便捷。本書所收的字，都通過嚴(yán)格、科學(xué)的使用頻率和錯用頻率的統(tǒng)計，有典型性和代表意義；同時所列舉的有關(guān)漢字的正確字音、字形、字

文獻學(xué)爲(wèi)學(xué)術(shù)研究之前提，在現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究中尤其需要高度重視。以《玉篇》研究爲(wèi)例，國內(nèi)學(xué)者的大多數(shù)研究成果基於澤存堂本，直以爲(wèi)宋本《玉篇》，實則澤存堂本改動較大，已失宋本之舊�！丁从衿�〉文獻考述》先以文獻學(xué)視角梳理《玉篇》源流，後又校點原本《玉篇》殘卷，輯�！队衿�》佚文，以期有益於《玉篇》研究，進而有益於以《玉篇》爲(wèi)載體的

本書將首次展示如何利用涵蓋70多個國家及地區(qū)PISA數(shù)據(jù)庫中的職校生群體對未來勞動力資源的質(zhì)量進行跨國比較。其中包括我們所熟知的以雙元制著稱的德國及北歐職業(yè)教育體系。此外，通過本書您將獲得全球范圍主要國家職業(yè)教育學(xué)校體系的關(guān)鍵性指標(biāo)，包括資源配置、學(xué)校風(fēng)氣、學(xué)習(xí)環(huán)境、生源結(jié)構(gòu)等。

如皋話為中國方言的一種，如皋方言屬江淮官話泰如片�！度绺拊挼貓D》對如皋方言分布點以地圖的形式呈現(xiàn)，并有系統(tǒng)的理論梳理，對于從事方言研究，特別是方言比較研究的學(xué)者有較大的參考價值。

《詞誤百析》分為四個板塊： 一是病例。一題一例或數(shù)例，它們來之于現(xiàn)實語文生活，又有差錯的典型性。 二是診斷。就錯論錯，一語中的。明確指岀錯在哪里，錯誤性質(zhì)，以及如何修改。 三是辨析。在要害處說道理，要讓人知其然，還要知其所以然。 四是鏈接。由點到面，融會貫通，由此及彼，舉一反三。 它從語文生活的實際出發(fā)，揭示語言中隱藏

本書包括緒論、語音、文字、詞匯、語法、修辭等內(nèi)容。本書以“實用、夠用”為標(biāo)準(zhǔn)，將傳統(tǒng)教學(xué)中的“句法”歸于“語法”，將“詞匯”與漢字規(guī)范化運用合并，并大量引進社會用語等。

本書介紹了普通話測試的相關(guān)規(guī)定、要求和普通話水平測試的基礎(chǔ)知識、疑點、難點，并進行相應(yīng)的專項練習(xí)。

本書共分為十章：第一章闡述普通話口語訓(xùn)練的意義；第二章至第六章為普通話基礎(chǔ)知識；第七章至第十章為普通話實際操作訓(xùn)練。