《心理健康教育》二年級(jí)下,是1-9年級(jí)心理健康教育系列叢書(shū)中的一本。該書(shū)圍繞健康生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)樂(lè)趣、文明禮貌、情緒表達(dá)和控制等內(nèi)容展開(kāi)心理健康教育,各個(gè)話(huà)題設(shè)計(jì)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景模擬、親子分享等欄目,旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)日常生活和學(xué)習(xí)中好的行為習(xí)慣,初步感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣和自我控制和調(diào)節(jié)情緒。該書(shū)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景模擬欄目也

《心理健康教育》六年級(jí)下,是1-9年級(jí)心理健康教育系列叢書(shū)中的一本。該書(shū)圍繞培養(yǎng)興趣、情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)、青春期教育、克服學(xué)習(xí)困難和社會(huì)意識(shí)等內(nèi)容展開(kāi)心理健康教育,各個(gè)話(huà)題設(shè)計(jì)了活動(dòng)在線(xiàn)、方法指南、親子分享等欄目,旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會(huì)正確的體驗(yàn)情緒和表達(dá)情緒,引導(dǎo)學(xué)生在青春期進(jìn)行恰當(dāng)?shù)漠愋越煌?積極促進(jìn)學(xué)生的親社會(huì)行

《心理健康教育》三年級(jí)下,是1-9年級(jí)心理健康教育系列叢書(shū)中的一本。該書(shū)圍繞認(rèn)識(shí)自我、情緒表達(dá)和控制、人際交往、保護(hù)環(huán)境、學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度等內(nèi)容展開(kāi)心理健康教育,各個(gè)話(huà)題設(shè)計(jì)了活動(dòng)在線(xiàn)、方法指南、親子分享等欄目,旨在幫助學(xué)生了解自我,做個(gè)控制情緒的好主人,初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,感受集體生活的快樂(lè),樹(shù)立講文

《心理健康教育》四年級(jí)下,是1-9年級(jí)心理健康教育系列叢書(shū)中的一本。該書(shū)圍繞了解自我、集體意識(shí)、健康積極情緒、愛(ài)與感恩和正確使用網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容展開(kāi)心理健康教育,各個(gè)話(huà)題設(shè)計(jì)了活動(dòng)在線(xiàn)、方法指南、親子分享等欄目,旨在培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗、合群、自立的健康人格,樹(shù)立集體榮譽(yù)意識(shí),學(xué)會(huì)感受愛(ài)和愛(ài)別人,在生活中學(xué)會(huì)杜絕誘惑。該書(shū)中的活動(dòng)在

《心理健康教育》五年級(jí)下,是1-9年級(jí)心理健康教育系列叢書(shū)中的一本。該書(shū)圍繞快樂(lè)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、交友、健康運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容展開(kāi)心理健康教育,各個(gè)話(huà)題設(shè)計(jì)了活動(dòng)在線(xiàn)、方法指南、親子分享等欄目,旨在培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和興趣愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)漠愋越煌�和找到健康運(yùn)動(dòng)的方法。該書(shū)中直接面

為進(jìn)一步推動(dòng)高校心理健康教育研究,2020年6月17至19日,中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)將在東北大學(xué)舉辦第六屆委員會(huì)第三次會(huì)議暨2020年全國(guó)高校心理健康教育高峰論壇,高峰論壇的主題確定為”精研互鑒育心育人”。本書(shū)作為會(huì)議論文集,是對(duì)全國(guó)大學(xué)生心理健康教育研究工作的一次展示。本書(shū)涵蓋“大學(xué)生心理健康教育發(fā)

本書(shū)分八章，內(nèi)容包括：緒論；大學(xué)生心理健康教育的理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)；大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展背景及歷程；大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容、方法及發(fā)展趨勢(shì)等。

本書(shū)分六章，內(nèi)容包括：教師語(yǔ)言藝術(shù)概述，教師語(yǔ)言的準(zhǔn)確性法則，教師語(yǔ)言的互動(dòng)性法則，教師語(yǔ)言的吸引力法則，教師語(yǔ)言的分寸感法則，教師語(yǔ)言的獨(dú)特性法則。

本書(shū)共分成理解核心素養(yǎng)、主張單元教學(xué)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)模板、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程、單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例三則等內(nèi)容,集合了杭州市蕭山區(qū)教研室徐和平老師和他的教研團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐成果,在學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外教學(xué)設(shè)計(jì)理論的同時(shí),結(jié)合教學(xué)改革實(shí)踐,提出素養(yǎng)立意的單元教學(xué)設(shè)計(jì)的主張,嘗試從教學(xué)單位的重構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)的重塑、教學(xué)評(píng)價(jià)的重

本書(shū)分三個(gè)部分，內(nèi)容包括：基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展、基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)、信息化環(huán)境下集團(tuán)校教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)案例。