本書從學(xué)生優(yōu)秀作文和中外名家名作中篩選形象、生動(dòng)、傳神的好詞、佳句、美段，配以活潑的版式，按照寫人、記事、寫景、狀物分類精心編寫，每一類下又按不同的主題，羅列寫作能用到的好詞、好句、好段、名家經(jīng)典，幫助學(xué)生積累相關(guān)主題詞匯句段，便于查找閱讀以及學(xué)習(xí)仿寫。

本書收錄了統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材中的129篇古詩(shī)文。內(nèi)容包含有：江南、長(zhǎng)歌行、敕勒歌、詠鵝、風(fēng)、詠柳、回鄉(xiāng)偶書、涼州詞、登鸛雀樓、春曉、涼州詞等。

本書共六章，內(nèi)容包括：專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)涵，專業(yè)成長(zhǎng)的途徑，專業(yè)成長(zhǎng)的思考，專業(yè)技能的發(fā)展，情感發(fā)展之路，青年骨干教師的成長(zhǎng)論文等。

本書分“教育之思”“管理之思”“閱讀之思”“行走之思”四大板塊，收錄的文章包括：《小學(xué)生應(yīng)該讀什么書？》《無人提問背后的冷思考》《倡導(dǎo)以“學(xué)”為中心的課堂教學(xué)觀察——赴英國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)》等。

本書分為七講，內(nèi)容包括：概述，語(yǔ)文要素，學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)——把握主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)——想象，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)——復(fù)述，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)——描寫。

本書包括統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)與初探、語(yǔ)文課堂的實(shí)踐與探索、教育教學(xué)的感悟與思考、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的策略探究四部分。詳細(xì)介紹了統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書與教科版教科書的比對(duì)研究概述、統(tǒng)編教材與教科版教材習(xí)作板塊比對(duì)與教學(xué)建議、在課堂爭(zhēng)論中師生共同成長(zhǎng)等內(nèi)容。

本書是一套基于統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容來編排,并圍繞讀寫二元能力所編創(chuàng)的綜合性教輔用書。依照教材單元順序,構(gòu)建了由讀到寫,以讀促寫,讀寫結(jié)合的專業(yè)化及系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo),并結(jié)合了何捷老師的“全程寫作教學(xué)法”和“百字作文”兩大核心教學(xué)理念,打造出的實(shí)用、有趣、全面、精準(zhǔn)的讀寫雙向訓(xùn)練,能有效提升學(xué)生的讀寫能力。本冊(cè)配套小學(xué)四年

本書是一本小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論著,探討的主題是創(chuàng)新學(xué)習(xí)。本書觀點(diǎn)認(rèn)為教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞“人”這一主體來展開和創(chuàng)新數(shù)學(xué)教育。主要探討的問題有:小學(xué)數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)是什么?小學(xué)數(shù)學(xué)教育的初衷究竟為何?小學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)教會(huì)孩子什么?全書分別從理論研究和實(shí)際教學(xué)角度出發(fā),旨在全方位呈現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)理念。本書不僅可以給各地教育工作者提供可

本書的主要內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)研究,數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的愛好和需要出發(fā),通過開展多種形式的活動(dòng),為學(xué)生提供靈活而豐富多彩的學(xué)習(xí)空間,從而激發(fā)學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

本書基于寄宿制小學(xué)“生命自護(hù)課程”的構(gòu)建研究,探究了少年兒童生命自護(hù)的課程實(shí)施,以生命為原點(diǎn),尊重生命的特性,促進(jìn)少年兒童生命的成長(zhǎng)。進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)的生命自護(hù)教育理念,積極開展生命自護(hù)教育活動(dòng)。讓學(xué)生通過少先隊(duì)生命自護(hù)活動(dòng)課程的實(shí)施,讓生命自護(hù)的意識(shí)和養(yǎng)成浸潤(rùn)在生命成長(zhǎng)的陽(yáng)光之中。為了更好地規(guī)范學(xué)生對(duì)于生命自護(hù)的行動(dòng)力