本系列圖書的落實學(xué)生核心素養(yǎng)、為高考選拔提供基礎(chǔ)性訓(xùn)練的抓手是教育部課程教材中心提出的深度學(xué)習(xí)。全系列圖書重視課標(biāo)中對真實情境、問題解決方面的設(shè)計,注重激發(fā)學(xué)生切身學(xué)習(xí)體驗和深層學(xué)習(xí)動機,最終使學(xué)生達(dá)到對知識的深度理解,并能遷移創(chuàng)新,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。這種以深度學(xué)習(xí)為抓手落實新課標(biāo)的方式,對學(xué)生核心素養(yǎng)的

本書緊扣課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,特別重視“以學(xué)科大概念為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化”。內(nèi)文設(shè)計以“自主、合作、展示、探究”學(xué)習(xí)方式為框架主線,以真實的、有挑戰(zhàn)性的、有價值的情境和有意義的活動設(shè)計為載體,突出核心問題和問題串來架構(gòu)學(xué)習(xí)過程及流程,通過情境引入有效問題,建立生動高效的教學(xué)過程,

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《普通高中新課程同步練習(xí)冊·語文必修上冊》緊扣《普通高中課程方案》和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,特別重視“以學(xué)科大概念為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化”。內(nèi)文設(shè)計以“自主、合作、展示、探究”學(xué)習(xí)方式為框架主線,以真實的、有挑戰(zhàn)性的、有價值的情境和有意義的活動設(shè)計為載體,突出核心問題和問題串來架構(gòu)學(xué)習(xí)過程及流

本書可更好地適應(yīng)新課標(biāo)、新教材、新高考,更好地服務(wù)山西省教學(xué)改革。不僅體現(xiàn)學(xué)科的核心素養(yǎng),體現(xiàn)計算思維的核心素養(yǎng),而且注重課前、課中、課后各個環(huán)節(jié)學(xué)生能力提升,培養(yǎng)學(xué)生正確的信息社會價值觀和責(zé)任感,促進信息素養(yǎng)提升�！氨菊聦�(dǎo)航”欄目中設(shè)置了項目設(shè)計報告、學(xué)習(xí)框架導(dǎo)圖,幫助師生了解整章內(nèi)容。以書中題為載體,結(jié)合具體生活情

本書根據(jù)新課程人教版教材編寫,是一本配合人教版教材同步使用的教輔用書。本書緊扣課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,特別重視“以學(xué)科大概念為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化”。內(nèi)文設(shè)計以“自主、合作、展示、探究”學(xué)習(xí)方式為框架主線,以真實的、有挑戰(zhàn)性的、有價值的情境和有意義的活動設(shè)計為載體,突出核心問題和問題

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本書根據(jù)新課程理念,遵循新課程標(biāo)準(zhǔn),通過創(chuàng)設(shè)真實情境,指導(dǎo)教師教學(xué)設(shè)計,有效幫助教學(xué)工作的開展,引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。本章導(dǎo)航:設(shè)計了整體感知、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、素養(yǎng)目標(biāo)3個子目。課前自學(xué):設(shè)計了核心問題、基礎(chǔ)知識2個子目。課堂探究:根據(jù)每節(jié)的一級標(biāo)題,精選真實情境、真實案例,圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),提出探究內(nèi)容,通過練習(xí)落實學(xué)科知識、學(xué)科