本書是作者根據(jù)自己23年的教育經(jīng)歷，親身處理的各類教育案例，結(jié)合作者在不斷學(xué)習(xí)過程中吸收優(yōu)秀前輩們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，和作者主持的市級(jí)課題成員們的案例分享，編寫而成。本書分為家長(zhǎng)篇、教師篇兩部分。家長(zhǎng)篇包含青春期孩子的身體特征和教育對(duì)策、青春期孩子的情緒特征和教育對(duì)策、青春期孩子的思維特征和教育對(duì)策、青春期孩子教育的基本原則，

蘇霍姆林斯基的出現(xiàn)，是一個(gè)奇跡。 他既擁有深厚的學(xué)養(yǎng)（尤其是教育學(xué)、心理學(xué)素養(yǎng)），又有30多年扎實(shí)的教育實(shí)踐，并且實(shí)實(shí)在在地創(chuàng)造了一所舉世聞名的學(xué)校帕夫雷什中學(xué)。他還以超乎尋常的勤奮，把一切教育思考記錄下來。這幾方面的成就，使得蘇霍姆林斯基成為一座活的教育學(xué)寶庫(kù)，其中蘊(yùn)藏著大量的細(xì)節(jié)，它是活的教育學(xué)細(xì)胞，可以源源不斷地

蘇霍姆林斯基的出現(xiàn)，是一個(gè)奇跡。 他既擁有深厚的學(xué)養(yǎng)（尤其是教育學(xué)、心理學(xué)素養(yǎng)），又有30多年扎實(shí)的教育實(shí)踐，并且實(shí)實(shí)在在地創(chuàng)造了一所舉世聞名的學(xué)校帕夫雷什中學(xué)。他還以超乎尋常的勤奮，把一切教育思考記錄下來。這幾方面的成就，使得蘇霍姆林斯基成為一座活的教育學(xué)寶庫(kù)，其中蘊(yùn)藏著大量的細(xì)節(jié)，它是活的教育學(xué)細(xì)胞，可以源源不斷地

本書由上海交通大學(xué)教學(xué)發(fā)展中心主編，適合教師、教發(fā)人員、研究人員、高校管理人員、教育行政人員及其他感興趣的讀者。 本書內(nèi)容分如下板塊：第一，“視野與理念”，以戰(zhàn)略視界、前瞻思維為主要內(nèi)容。第二，“談學(xué)論教”，探討教與學(xué)理念和理論。第三，“教師發(fā)展”，教師發(fā)展工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論創(chuàng)新。第四，“行動(dòng)與研究”，介紹教與學(xué)實(shí)

本書借助“論域”的論證模式和“拓?fù)洹奔夹g(shù)，對(duì)班級(jí)管理工作中的人和事進(jìn)行分解和融合，厘清班級(jí)建設(shè)頭緒，運(yùn)用“區(qū)塊”思維，將教育有效性和班級(jí)管理有效性接軌，利用互聯(lián)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“班級(jí)社區(qū)”從班級(jí)構(gòu)建到意識(shí)形態(tài)的快速進(jìn)階。

本書分為教學(xué)論文、教學(xué)案例與反思、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、平臺(tái)支持四章，收錄了《淺談翻轉(zhuǎn)課堂中的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)》《學(xué)生課前觀看微課的教學(xué)案例與反思》《翻轉(zhuǎn)課堂之我見》《搭建平臺(tái)助力教育信息化課堂改革落地》等文章。

一本書講明白兒童性教育,讓爸爸媽媽不再焦慮,讓孩子安全渡過0-18歲。你還在為兒童性教育困擾嗎?還在為不知道從什么時(shí)候開始對(duì)孩子進(jìn)行性教育而焦慮嗎?--對(duì)孩子進(jìn)行性教育,父母會(huì)有很多不明白的事情……在向孩子傳遞身體、性、生命等重要話題時(shí),這本書將為父母和孩子解開困擾,讓性教育變得簡(jiǎn)單清楚。涵蓋了與家庭性教育相關(guān)的各種問

本書共12章，內(nèi)容包括“陽(yáng)光心態(tài)，助己成長(zhǎng)——大學(xué)生心理健康導(dǎo)論”“認(rèn)識(shí)自己，提升自我——大學(xué)生的健康自我意識(shí)與培養(yǎng)”“人格魅力，綻放精彩——大學(xué)生的健康人格及塑造”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，啟迪智慧——大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理及創(chuàng)新”“描繪未來，放飛夢(mèng)想——大學(xué)生的生涯規(guī)劃及實(shí)施”“快樂心情，伴你前行——大學(xué)生的情緒及管理”等。

本教材強(qiáng)調(diào)關(guān)注高等學(xué)校開展的勞動(dòng)教育實(shí)踐,與專業(yè)教學(xué)中的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)、志愿者服務(wù)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)綜合育人功能。本教材以教學(xué)大綱為依據(jù),從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),注重教學(xué)與科研相結(jié)合,以科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。本教材編寫時(shí),我們把勞動(dòng)理論同人們?cè)谌粘�學(xué)習(xí)、生活、工作中有目的的勞動(dòng)力支出,幫

本書是一部教學(xué)成果集。本書主要就創(chuàng)新創(chuàng)客教學(xué)進(jìn)行了探討,介紹了具體學(xué)科的真實(shí)教學(xué)案例,講述創(chuàng)新創(chuàng)客教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,充分展示了創(chuàng)新創(chuàng)客教學(xué)的實(shí)際成果。書中觀點(diǎn)認(rèn)為創(chuàng)新和改革人才培養(yǎng)方式是一個(gè)復(fù)雜的、專業(yè)的、系統(tǒng)的工程,需要有針對(duì)性的、持續(xù)的專業(yè)支持和指導(dǎo),要發(fā)揮教育科研的智庫(kù)作用,凝聚專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行長(zhǎng)期專門研究。此外,