本書從小學(xué)二年級(jí)到高一，總共選錄了41節(jié)戲曲教學(xué)課例，除了京劇、戲曲知識(shí)外，重點(diǎn)為河南地方戲曲內(nèi)容。

本書以專題的形式對(duì)初中數(shù)學(xué)中邏輯推理的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了歸納、總結(jié)，全書共分兩編，即解題方法編和試題精粹編，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，可使學(xué)生深入理解邏輯推理的應(yīng)用，靈活使用解題方法. 本書適合初中師生和廣大數(shù)學(xué)愛好者研讀.

本書篩選了近年來的各地高考圓錐曲線試題,內(nèi)容上注重題型歸類和方法總結(jié),以便師生直接利用和進(jìn)一步研究解題方法,凸顯了知識(shí)問題化題目典型化方法通俗化的特點(diǎn),并且把一些基本的、有價(jià)值的題目進(jìn)行了推廣,尋求通性、通法。 本書可供中學(xué)教師教學(xué),以及學(xué)生學(xué)習(xí)參考使用.

這里的賽特指新作文杯全國作文教學(xué)創(chuàng)課比賽。這里的作文課特指眾多參賽作品中優(yōu)選出來的99節(jié)作文創(chuàng)課，皆是特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)作品，分素材課、思維課、表達(dá)課三冊(cè)圖書呈現(xiàn)，每冊(cè)含33節(jié)作文創(chuàng)課。這些賽出來的作文創(chuàng)課，從教學(xué)主題的確定、課型的定位、課堂教學(xué)材料的選擇，到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、教學(xué)語言的錘煉等，多方面體現(xiàn)著作文課的創(chuàng)新

這里的賽特指新作文杯全國作文教學(xué)創(chuàng)課比賽。這里的作文課特指眾多參賽作品中優(yōu)選出來的99節(jié)作文創(chuàng)課，皆是特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)作品，分素材課、思維課、表達(dá)課三冊(cè)圖書呈現(xiàn)，每冊(cè)含33節(jié)作文創(chuàng)課。這些賽出來的作文創(chuàng)課，從教學(xué)主題的確定、課型的定位、課堂教學(xué)材料的選擇，到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、教學(xué)語言的錘煉等，多方面體現(xiàn)著作文課的創(chuàng)新

本冊(cè)選擇六年級(jí)語文教材上下兩冊(cè)中的記敘文做整體梳理，結(jié)合單元目標(biāo)和學(xué)生整體情況，提煉出所選課文的寫作亮點(diǎn)，從字詞句等基本內(nèi)容入手分析其效果，進(jìn)而在細(xì)致觀察生活的基礎(chǔ)上模仿寫作，將語言文字的魅力從感受推進(jìn)為實(shí)踐。讓學(xué)生結(jié)合自身的體驗(yàn)完成敘述描寫，并寫出自己的所思所想所感。本書能夠讓學(xué)生抓住語言文字的特征或異同，揣摩寫作的

本冊(cè)選擇七年級(jí)語文教材上下兩冊(cè)中的記敘文做整體梳理，結(jié)合單元目標(biāo)和學(xué)生整體情況，提煉出所選課文的寫作亮點(diǎn)，從字詞句等基本內(nèi)容入手分析其效果，進(jìn)而在細(xì)致觀察生活的基礎(chǔ)上模仿寫作，將語言文字的魅力從感受推進(jìn)為實(shí)踐。讓學(xué)生結(jié)合自身的體驗(yàn)完成敘述描寫，并寫出自己的所思所想所感。本書能夠讓學(xué)生抓住語言文字的特征或異同，揣摩寫作的

本冊(cè)選擇八年級(jí)語文教材上下兩冊(cè)中的記敘文做整體梳理，結(jié)合單元目標(biāo)和學(xué)生整體情況，提煉出所選課文的寫作亮點(diǎn)，從字詞句等基本內(nèi)容入手分析其效果，進(jìn)而在細(xì)致觀察生活的基礎(chǔ)上模仿寫作，將語言文字的魅力從感受推進(jìn)為實(shí)踐。讓學(xué)生結(jié)合自身的體驗(yàn)完成敘述描寫，并寫出自己的所思所想所感。本書能夠讓學(xué)生抓住語言文字的特征或異同，揣摩寫作的

本冊(cè)選擇九年級(jí)語文教材上下兩冊(cè)中的記敘文做整體梳理，結(jié)合單元目標(biāo)和學(xué)生整體情況，提煉出所選課文的寫作亮點(diǎn)，從字詞句等基本內(nèi)容入手分析其效果，進(jìn)而在細(xì)致觀察生活的基礎(chǔ)上模仿寫作，將語言文字的魅力從感受推進(jìn)為實(shí)踐。讓學(xué)生結(jié)合自身的體驗(yàn)完成敘述描寫，并寫出自己的所思所想所感。本書能夠讓學(xué)生抓住語言文字的特征或異同，揣摩寫作的

本書共七章，分別從思維與教學(xué)、初中英語教學(xué)中發(fā)展思維品質(zhì)的途徑、指向思維的聽、說、讀、寫、語法教學(xué)，以及對(duì)指向思維發(fā)展的初中英語課堂教學(xué)的再思考等方面進(jìn)行研究。本書從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，通過文獻(xiàn)的閱讀和相關(guān)教學(xué)理論的闡述，以促進(jìn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)落地為根本目的，分別從聽說教學(xué)、督導(dǎo)教學(xué)、寫作教學(xué)、語法教學(xué)等方面對(duì)