本書通過對在線開放課程、傳統(tǒng)線下課程和混合式課程發(fā)展歷史的回顧,全面分析三種主流教學模式在實踐應(yīng)用中存在的問題及挑戰(zhàn),緊扣智慧化、數(shù)字化教育發(fā)展的大環(huán)境,以本校吉林省金課“管理信息系統(tǒng)”的課程改革實踐為基礎(chǔ),結(jié)合近年來實施混合式課程改革的實際情況和數(shù)據(jù),以有效提升學生學習效果為主線,深入研究課程建設(shè)中的關(guān)鍵因素,探究提

本書內(nèi)容包括：校史簡編；學校大事記；青春回眸；校友風采；精彩瞬間。具體內(nèi)容包括：江蘇省商業(yè)學校(1952-1982年)；肇始潤州(1952-1955年)；賡續(xù)廣陵(1955-1965年)；“文革”中輟(1966-1970年)；復(fù)校振興(1973-1982年)；江蘇商業(yè)�？茖W校(1958—1992年)；金陵發(fā)端(1958

恥感是人類特有的一種重要的道德情感,也是中國和西方傳統(tǒng)美德的重要組成部分。恥感具有導(dǎo)善、規(guī)范和激勵功能,曾在中國人的道德養(yǎng)成中起過重要作用。鑒于我國社會中基礎(chǔ)文明方面存在的突出問題和道德的層次性,強調(diào)恥感十分必要。恥感是指個體自我知覺到自身思想行為與其所處的社會環(huán)境下所普遍認同的每一個社會成員所應(yīng)當具備道德品質(zhì)和行為規(guī)

本書由七個部分組成，共20個篇章。第一部分包括兩個篇章，作為本書的引子出現(xiàn)，概述了當前影響高等教育的新興力量，以及資源拓展專業(yè)發(fā)展的歷程。第二部分包括三個篇章，通過論述戰(zhàn)略規(guī)劃、營銷和溝通，以及拓展項目整合提出了資源拓展的基礎(chǔ)性問題。第三部分包括四個篇章，討論動員和籌集個人捐贈的相關(guān)問題，以及籌款項目的核心問題。第四部

《中國近代高等教育史料圖鑒》收錄北京大學教授程道德先生收藏的近現(xiàn)代教育珍貴史料2000余件，包括聘書、紀念冊、課程表、校長墨跡等，這些收藏均具有珍貴的史料價值，本書的整理出版將為相關(guān)研究者提供了第一手資料。

本書共六章，內(nèi)容包括：強抓在線課程，助推高教改革；洞悉學術(shù)動態(tài)，筑牢研究根基；強化發(fā)展導(dǎo)向，明確核心問題；多方視角探究，明確保障方向；延伸繼續(xù)教育，拓展體系建設(shè)；強化監(jiān)測評估，保障教學質(zhì)量。

本書共六章,內(nèi)容包括:大學生價值觀的基本理論;大學生職業(yè)價值觀研究;大學生消費價值觀研究;大學生思想政治教育的載體創(chuàng)新;大學生思想政治教育的方法創(chuàng)新等。

本書緊跟時代發(fā)展,從人文素質(zhì)教育理論、禮儀與修養(yǎng)、心理健康教育、理想教育四個方面對新媒體環(huán)境下的大學生人文素質(zhì)教育進行了深入研究,書中列舉了新媒體環(huán)境下高校開展素質(zhì)教育的創(chuàng)新策略及方法,為大學生素質(zhì)教育提供了新的平臺,并針對新媒體環(huán)境下大學生人文素質(zhì)教育提出了建設(shè)性的意見;還運用心理學理論、團體輔導(dǎo)、心理劇等方式將心理

本書共七章,內(nèi)容包括:思想政治教育概述、高校思想政治教育研究、高校思想政治教育建設(shè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)、高校輔導(dǎo)員制度的產(chǎn)生和歷史發(fā)展進程、高校輔導(dǎo)員崗位與隊伍建設(shè)、高校輔導(dǎo)員工作本質(zhì)論、高校輔導(dǎo)員工作方法論。

本書共分五章,分別對當前高校思政教育概述、高校就業(yè)教育發(fā)展及現(xiàn)狀、我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的發(fā)展及創(chuàng)新、高校就業(yè)指導(dǎo)中的思政教育和高校思政教育對大學生擇業(yè)的影響等方面內(nèi)容進行了介紹。