本書分為“理念文化、校史文化、黨團文化、德育文化、教研文化、社團文化、政務文化、人文文化”八章，分別對學校的辦學理念、學校的發(fā)展歷史、學校的黨團建設、德育教育、教育教學教研、社團活動及發(fā)展、政務教育、人文關懷等，逐一進行了介紹、解讀。

本書通過對語文教學理論與發(fā)展現(xiàn)狀的研究、對語文教學新理念的思考與辨析，通過語文閱讀教學應重視的問題，面對新課程的語文教學設計與寫作教學方法創(chuàng)新，進行了探討。

本書分為教師素質、方法理念、綜合學習、傳統(tǒng)文化、閱讀教學等七章，內容包括：民國時期語文教材及教育理念的變更、新時代語文教學理念和方法綜述、初中語文綜合性學習教學的理路及反思、傳統(tǒng)文化因素在初中語文教材中的融入等。

本書通過文主圖輔形式呈現(xiàn),圖文并茂,通俗易懂。加強讀者互動,促進知識內化和技能提高。本書內容包含五個單元:健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應急與避險。運用通俗易懂的語言講述科學的知識,讓學生更好地掌握合理飲食、預防乙肝及網絡成癮、調控情緒、樹立正確的價值觀、注重青春期心理變化、注意出行

本書分為物質及其變化、海水是的重要元素——鈉和氯、鐵金屬材料、物質結構元素周期律四部分。主要內容包括：物質的分類及轉化；離子反應；氧化還原反應等。

本書設立了教師簡介、教師感悟、活動案例、理論研討、學生成長、家長心聲六大篇章主題，講述十二位來自東城校外書法教育一線的老師們，從校內書法課堂教學到330書法援助輔導，從書法專業(yè)培訓到小組社會實踐，呈現(xiàn)出特色校外書法教育教學道路足跡。

本書主要是以課為單位,基于學習主題,核心內容在于主題教學設計。教師教學設計中最主體的是設計情境、任務和問題,通過結構化的設計,教學目標指向學生理解一課的基本問題、學生思維能力的提升和核心素養(yǎng)的提高,而不是教師面面俱到的講解。作者植根教學實踐,堅持有用性與有效性相結合的原則,與時俱進。本冊書中教學設計堅持淡化概念、重組教

本書分為童話類教學設計、文言文類教學設計、綜合類教學設計三章，具體包括：得體的說話藝術——《青蛙賣泥塘》教學設計、四讀《誡子書》品書中的教育智慧——《誡子書》教學設計、在秋天中尋找詩歌——《聽聽，秋的聲音》教學設計等。

本套書主要內容包括：《初中語文》《初中數(shù)學》《初中歷史》《初中道德與法治》《初中英語》《初中化學》《初中生物》《初中物理》《初中地理》。

本書的主要內容是以上海高境第一中學為例，詳細描述了該校的禮儀教育現(xiàn)狀，并根據(jù)該背景條件設計中學禮儀課程的目標與內容，描述了中學禮儀課程的多個實施平臺以及實施過程，展現(xiàn)了中學禮儀課程一體化實施的原則和策略。本書還詳細列出了該課程的評價原則以及評價細則。為我國禮儀教育提供了一個較好的示范。