本書內(nèi)容包括高性能鎂合金板材制備技術(shù)、鎂合金管材擠壓成形技術(shù)、鎂合金殼體零件熱拉深成形技術(shù)、鎂合金拼焊板拉深成形技術(shù)、鎂合金整體壁板壓彎成形技術(shù)、鎂合金多層殼件反擠壓成形技術(shù)、鎂合金型材溫?zé)崂@彎成形技術(shù)。
本書圍繞石膏質(zhì)巖地層高速公路隧道結(jié)構(gòu)的受力特征及安全性問題開展研究，主要內(nèi)容包括干濕循環(huán)作用下石膏質(zhì)巖工程特性、石膏質(zhì)巖干濕循環(huán)劣化及膨脹特征對隧道結(jié)構(gòu)的影響、復(fù)摻改性材料對混凝土力學(xué)性能的影響、抗裂自修復(fù)二次襯砌混凝土配合比、鋼纖維混凝土力學(xué)性能、鋼纖維混凝土單層襯砌裂損規(guī)律及安全性應(yīng)用等，為石膏質(zhì)巖地層高速公路隧道
鈾合金材料是核工業(yè)領(lǐng)域中非常重要的一類材料，同時在軍事領(lǐng)域也有重要的應(yīng)用。鈾鈮合金、鈾鉬合金、鈾鈦合金等是鈾合金材料中常見的合金形式，合金元素的引入，使得鈾材料的物理化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了巨大的變化，特別是使鈾材料的表面抗腐蝕性能得到了很大的提高。本書基于第一性原理、晶格動力學(xué)及過渡態(tài)理論，系統(tǒng)介紹了鈾合金表面氣體分子的吸附、
本書采用“項目—任務(wù)”的編寫模式、共設(shè)置了六個項目，分別為數(shù)控銑床的結(jié)構(gòu)、平面加工、型芯加工、型腔加工、綜合訓(xùn)練、配合件加工，在授課過程中每個項目都要融入課程思政、職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，整體提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 本書主要介紹了數(shù)控銑床VDL-600A設(shè)備的操作和數(shù)控編程，根據(jù)每一個項目給出的任務(wù)，引入知識點、明確重難點，結(jié)合
圖書類型（文化）；主要內(nèi)容：本書較為詳細的介紹了三坐標檢測的工作流程及零件幾何外形數(shù)字化測量，對測量系統(tǒng)及專用軟件也做了介紹，結(jié)合相關(guān)知識在專用軟件中的實現(xiàn)過程和使用技巧進行具體講解。從檢測技術(shù)實際應(yīng)用的要求出發(fā)，緊密結(jié)合現(xiàn)代檢測技術(shù)應(yīng)用型人才工程素質(zhì)培養(yǎng)的要求，針對理論和實訓(xùn)操作，構(gòu)建了相對完整的檢測技術(shù)工作流程的理
本書為高職類院校實訓(xùn)教學(xué)用書，采用“項目—任務(wù)”的編寫模式、共設(shè)置了三個項目，分別為鉗工基礎(chǔ)知識、鉗工基礎(chǔ)操作、實操訓(xùn)練，并將課程思政融入項目學(xué)習(xí)，深化立德樹人的教學(xué)宗旨。其中講解鉗工的基礎(chǔ)知識，包括安全教育、實訓(xùn)場地認識、常用工量具的使用以及鉗工基本操作，包括劃線、銼削、鋸削、鉆孔、攻螺紋、研磨與拋光；實操過程配有視
本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，在2015年出版的第1版的基礎(chǔ)上，增加新工藝、新材料的內(nèi)容及課程思政元素，結(jié)合一線教學(xué)反饋修訂而成。本書保留第1版的內(nèi)容框架結(jié)構(gòu)，主要內(nèi)容包括：認識鉗工技能訓(xùn)練基本常識、鋸削、銼削、劃線、孔加工、攻螺紋和套螺紋及麻花鉆架的組裝。
本書共設(shè)置七個模塊，每個模塊中安排若干個與數(shù)控機床課程知識結(jié)構(gòu)相關(guān)的內(nèi)容。模塊一至模塊六還安排了與學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)的“知識拓展”，目的在于鼓勵學(xué)生在課外進行延伸性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)的理念。本教材依據(jù)數(shù)控機床最新的技術(shù)發(fā)展，更新和增加了相關(guān)內(nèi)容。例如，模塊四中立式加工中心部分介紹的典型機床，其主軸為電主軸結(jié)構(gòu)；模塊五
本書共分為六章，內(nèi)容包括：數(shù)控銑床概述，介紹了數(shù)控銑床的加工內(nèi)容、數(shù)控銑床的組成、編程基礎(chǔ)知識等；華中世紀星HNC-21M數(shù)控銑床的基本操作，介紹機床的日常維護、基本操作步驟、程序的編輯及管理；數(shù)控銑削加工工藝，介紹數(shù)控銑床工藝知識，能夠編制工藝規(guī)程；華中世紀星HNC-21m數(shù)控銑床基本零件的編程與加工，重點介紹基本指
本書按照數(shù)控車工、銑國家工職業(yè)標準的要求，選取與企業(yè)生產(chǎn)實際非常接近的典型零件作為項目載體，由淺入深、循序漸進地設(shè)計了五個數(shù)控車削加工項目、四個數(shù)控銑削加工項目、一個數(shù)控車銑復(fù)合加工項目，每個項目都是一個完整的實際工作過程，注重學(xué)生基本職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，將崗位素質(zhì)教育和技能培養(yǎng)有機結(jié)合，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色。
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