《新編大學(xué)英語口語教程2》以《大學(xué)英語教學(xué)指南(2020版)》的指導(dǎo)性意見為引領(lǐng)，以大學(xué)英語口語教學(xué)為中心，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生英語口語能力的同時(shí)，有效落實(shí)課程思政，引導(dǎo)學(xué)生厚植家國情懷，提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神和思辨能力，增強(qiáng)交際能力，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。本書具有如下特色：第一，直面英語口語“教”
《新經(jīng)典日本語會(huì)話教程第三冊(cè)：第三版》是以高等院校的日語專業(yè)學(xué)生為對(duì)象，以培養(yǎng)學(xué)生交際能力為目標(biāo)的會(huì)話教材�！缎陆�(jīng)典日本語會(huì)話教程：第三版》共4冊(cè)，屬于《新經(jīng)典日本語：第三版》系列教材，以《外國語文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，參照日本《日語教育標(biāo)準(zhǔn)2010》(日本國際交流基金會(huì))編寫而成�！缎陆�(jīng)典日本語會(huì)話教程第二冊(cè)
本書為電影《冰雪奇緣》的英文同名小說。故事講述了自幼擁有冰雪魔力的王后艾莎因?yàn)橐淮我馔饬钭约旱耐鯂愾鞝栍肋h(yuǎn)地被冰天雪地覆蓋，為了尋回夏天，艾莎的妹妹——小公主安娜和山民克斯托夫以及他的馴鹿搭檔組隊(duì)出發(fā)，展開一段拯救王國的歷險(xiǎn)。
本書為電影《愛麗絲夢(mèng)游仙境2：鏡中奇遇記》的同名小說。這一次，愛麗絲為了拯救摯友瘋帽子而重返仙境，她與白皇后及一群老朋友一起，展開了一段璀璨華美、永生難忘的奇幻冒險(xiǎn)。然而除了邪惡的紅皇后之外，愛麗絲本次還要面對(duì)另一位勁敵——時(shí)間，他是傳說中無人能擊敗的角色！愛麗絲要如何才能扭轉(zhuǎn)乾坤，拯救瘋帽子和仙境世界？此系列圖書為純
本書總體分為四個(gè)知識(shí)板塊，六大章。具體如下：第一，寫作概論(Chapter1)；第二，句子寫作(Chapter2)：介紹遣詞造句的技巧，英語句子的基本結(jié)構(gòu)、句型、原則及寫作中常見的錯(cuò)誤；第三，段落寫作(Chapter3和Chapter4)：介紹英語段落結(jié)構(gòu)、段落寫作原則、段落展開順序，列舉了描述、說明/例證、定義、因果
本教材的閱讀篇章和寫作范例參照新文科建設(shè)和《教學(xué)指南》要求，選擇不同學(xué)科領(lǐng)域的文章，向?qū)W生提供廣泛的素材，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推導(dǎo)能力、理論應(yīng)用能力和批判性思維能力；選材同時(shí)參照《課程思政綱要》，培養(yǎng)學(xué)生的國家自豪感和論辯能力。每單元根據(jù)閱讀技巧與寫作文體特征分為閱讀和寫作兩個(gè)板塊，相互關(guān)聯(lián)，互為依托。閱讀部分根據(jù)寫作部分的
本書涵蓋了考研最核心的詞匯1200個(gè)，編者在選擇詞匯的時(shí)候，避開了大部分考研學(xué)生都已經(jīng)熟練掌握的基礎(chǔ)詞匯，這樣可以最大限度的避免重復(fù)，更高效的掌握考研所需的核心詞匯量。本書所用到的例句，都來自于歷年考研真題，這樣可以幫助學(xué)生在語境中，充分理解和記憶單詞，使得單詞記憶更加有針對(duì)性，并能夠真正應(yīng)用于做題。本書在選擇例句時(shí)，
本教材根據(jù)CATTI三級(jí)綜合考試大綱要求編寫而成。該教材主要面向所有三級(jí)備考者，在選材、體例、結(jié)構(gòu)還是內(nèi)容編排、版塊設(shè)計(jì)方面，突出針對(duì)性和專業(yè)性，同時(shí)注重技能培養(yǎng)及實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，對(duì)考生實(shí)戰(zhàn)能力的提高具有點(diǎn)撥性和指導(dǎo)意義。全書分為CATTI考前準(zhǔn)備、答題攻略與專項(xiàng)練習(xí)、重點(diǎn)詞匯匯總、歷年考試真題和模擬試題共五個(gè)部分，內(nèi)容涵蓋
本書從批評(píng)話語分析視角對(duì)中國大學(xué)英語課堂三種互動(dòng)類型進(jìn)行分析。三種課堂互動(dòng)分別是單一互動(dòng)、過渡互動(dòng)和對(duì)話互動(dòng)。本書首先從文本層面分析它們各自的語言特點(diǎn)和文本結(jié)構(gòu)；其次從話語實(shí)踐層面，分析這幾種互動(dòng)方式的語言特點(diǎn)中不斷減弱的教師話語權(quán)；最后從學(xué)生角度，利用半結(jié)構(gòu)式訪談，挖掘社會(huì)文化因素影響下學(xué)生在三種課堂互動(dòng)中感知到的教
本書是吉利學(xué)院英語專業(yè)特色課程“英語報(bào)刊閱讀”的配套紙質(zhì)教材，是該校推進(jìn)英語專業(yè)數(shù)字化發(fā)展的系列教材之一。該教材基于吉利學(xué)院智能制造、經(jīng)濟(jì)管理、人文藝術(shù)三大專業(yè)集群，圍繞學(xué)校特色專業(yè)，開設(shè)汽車人文版、智能科技版、航空航天版、商務(wù)活動(dòng)版、教育教學(xué)版、藝術(shù)設(shè)計(jì)版、體育健康版、數(shù)媒傳播版。內(nèi)容取材主要來源于國內(nèi)外主流報(bào)刊，加
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