為積極響應"共建共享、全民健康"的健康中國戰(zhàn)略主題，本書從健康基礎知識、健康飲食、常見疾病、現場急救、健康干預、應急就醫(yī)等方面入手，引用石油員工身邊的真實案例，重點圍繞石油員工健康問題等內容進行科普，旨在構建"機制保健康、生產抓健康、生活要健康、人生享健康"的管理體系，提升健康干預管理能力，引導員工認識疾病預防的重要性
本書作為社區(qū)心理健康服務培訓（繼續(xù)教育）教材，圍繞當前社區(qū)中的心理健康心態(tài)營建、心理問題的識別與應對、心理危機的預防和督導、心理障礙的康復與復發(fā)預防等四個維度，通過理論與策略的介紹、應對技能的科普、輔助案例的強化等三條路徑的呈現，幫助各類心理健康相關工作人員了解各類年齡段的民眾心理需求，掌握溝通與問題解決技能，促進社區(qū)
《非精神科常見精神心理問題識別與處置》的編寫采用案例結合知識點的方式，全書分為三章：第一章為臨床實踐中與患者溝通的基本心理技能，第二章為非精神科醫(yī)生開展精神心理工作的基本原則，第三章為臨床常見精神心理問題的識別和處置。每一部分通過豐富、生動的實際案例串聯起來，對常見臨床接診的情況予以闡述和說明，對案例進行分析，對應對措
本書收論述心理衛(wèi)生的諸方面問題。在書中，作者談到了包括怎樣開始心理衛(wèi)生工作、近代醫(yī)學心理學的發(fā)展、我國社會現代化過程中的心理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生工作和文化改進運動、從心理衛(wèi)生的立場來討論來建立民族哲學和精神動員、什么是“神經衰弱”、戰(zhàn)時難童的心理衛(wèi)生問題、青年期的彷徨、男女之間、從心理衛(wèi)生個案研究觀察“男女之間”的問題、兒童
父母離異，遭遇性侵、家暴、背叛，被診斷得了絕癥，露易絲·海的前半生就像是一連串不幸的總和。 一個偶然的機會，她接觸到關注身體、心理與精神的整體健康理念，意識到童年時建立的觀念讓她習慣貶低自我價值。我不夠好我做得不夠我不配……這樣的想法根深蒂固，影響了她的整個身心。如果能放下過去
本書是為心靈呵護專業(yè)編寫的教科書�？梢杂糜谌珖B(yǎng)老行業(yè)、家政行業(yè)和醫(yī)療行業(yè)從業(yè)人員技術培訓教材。 提綱目錄如下： 前言... 第一章十方緣老人心靈呵護技術實踐背景... 第二章重癥、臨終老人心靈需求分析.. 第三章老人心靈呵護解決方案 第四章老人心靈呵護方法 第五章老人心靈呵護心法.. 第六章老人心靈呵護十大技術 第
《心理咨詢與治療實驗教程》教材編者們集多年的臨床實踐經驗與課程教學實驗于一體，將學生們在教學中涉及到的實驗以及目前國內外該學科較前沿的知識以實驗的形式撰寫，形式新穎、內容具有創(chuàng)新性，是目前應用心理學專業(yè)必備實驗教材�！缎睦碜稍兣c治療實驗教程》教材主要包括心理咨詢與治療概述、心理診斷技術、臨床咨詢與會話技術等內容，并分章
本書內容主要包括三大塊。一是英國精神疾病患者孤獨感的流行病學研究，包括孤獨感的嚴重程度，其對精神疾病結局的預測以及相關干預。二是老年人群抑郁、焦慮、認知功能的現狀、影響因素及作用機制研究。重點關注孤獨感、社會隔離等心理社會因素的影響。三是青少年的心理健康現狀、影響因素及干預研究。重點關注抑郁癥狀、情緒和行為問題以及自殺
本書首先介紹了心理咨詢和心理治療的相關內容，然后針對常見精神疾病進行了介紹，包括精神分裂癥、雙相障礙、神經癥性障礙、心理因素相關生理障礙、人格障礙、創(chuàng)傷后應激障礙，以及兒童常見精神疾病。
本教材編寫強調基礎理論知識“適用、適度、夠用”。堅持“多實際思考，少空洞照搬；多直接積累經驗，少間接模仿學習；多實踐內容，少理論拼造”的編寫原則。根據三年制�？茖哟沃嗅t(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和課程教學標準，結合高職學生認知發(fā)展規(guī)律，對接執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考綱相關知識點，在保持醫(yī)學心理學教材一定學科體系及知識結構基礎上，重視學生人文
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