本書以發(fā)展和建設(shè)為主線，著眼于國際視角，從中外生物安全實驗室發(fā)展歷程、生物安全實驗室管理模式與標準發(fā)展、生物安全實驗室設(shè)計與建造、生物安全實驗室關(guān)鍵設(shè)備、生物安全實驗室檢測與驗收、生物安全實驗室建設(shè)科技成果、生物安全實驗室建設(shè)發(fā)展趨勢與展望7個方面作了全面闡述。詳細梳理了國內(nèi)外生物安全實驗室（尤其是SARS暴發(fā)以來20
針對動物科學與食品科學的統(tǒng)計學實驗教材不足的現(xiàn)狀，作者結(jié)合其多年的教學經(jīng)驗編寫了這本實驗指導教材，主要介紹SPSS22.0及R語言統(tǒng)計軟件在動物科學、動物醫(yī)學、食品科學等農(nóng)科專業(yè)中簡單應(yīng)用。全書共11章，分別介紹SPSS簡介與數(shù)據(jù)操作、R簡介與基本數(shù)據(jù)操作、SPSS基本描述統(tǒng)計分析、R語言中的基本描述統(tǒng)計分析、SPSS
生物統(tǒng)計學的教學目標主要是培養(yǎng)學生具有生物學試驗設(shè)計的能力和對試驗資料進行統(tǒng)計分析、處理的能力�！渡锝y(tǒng)計學（第4版）》共分六個項目，并附有實驗指導。項目一介紹生物統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識，項目二至項目五介紹常用的統(tǒng)計分析方法，主要介紹顯著性檢驗和相關(guān)回歸分析方法等，項目六介紹常用試驗設(shè)計方法。每個項目都有明確的知識目標和技
《高校生物學專業(yè)類實驗教學建議性規(guī)范》以“質(zhì)量為王，標準先行；標準為先，使用為要”為編寫原則，依據(jù)教育部2018年1月發(fā)布的《普通高校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》，在生物科學、生物技術(shù)和生物工程等本科專業(yè)實驗教學研究工作的基礎(chǔ)上，提出的實驗教學建議性規(guī)范。本書力求體現(xiàn)各專業(yè)實驗教學的基本屬性、實驗教學內(nèi)容的基本要求及實
本書運用現(xiàn)代數(shù)學理論對生物科學的基本原理從定量方面進行研究和分析。全書共兩大部分，第一部分，主要是站在唯物主義的立場上闡述數(shù)學能否為生物科學服務(wù)和生物科學是否需要數(shù)學服務(wù)這兩個基本問題；第二部分探索運用現(xiàn)代數(shù)學的理論和方法，對生物的繁殖與生長、調(diào)節(jié)與控制、變異與進化方面進行剖析和討論，并力圖在生物科學的基本原理方面建立
本書系統(tǒng)介紹了生物數(shù)學模型Turing系統(tǒng)的建立、數(shù)學分析以及斑圖形成，揭示了種群在空間擴散后的分布結(jié)構(gòu)和持續(xù)、滅絕等過程以及入侵、環(huán)境異質(zhì)性對其變化態(tài)勢的影響機制，以便人們能夠有效利用和控制種群資源，同時為預防和控制傳染病提供科學依據(jù)。全書共分6章，第1章主要介紹了Turing系統(tǒng)及其廣泛應(yīng)用，簡述了種群系統(tǒng)斑圖動力
全書共收集了37個實驗項目，內(nèi)容涵蓋細胞與形態(tài)、生理生化生態(tài)、生物工程、發(fā)酵工程、生物育種、生物制藥、生物組學、動物科學等生物學相關(guān)的綜合實驗研究技術(shù)。書后附錄包括實驗室規(guī)則與安全防護知識、試劑的配制與保存、常用緩沖溶液的配制、實驗室常用參考數(shù)據(jù)等內(nèi)容，便于讀者查閱。在編寫風格上，《生物學綜合實驗教程》堅持以技術(shù)方法為
本教材為全英文教材，可以使學生在完成較為復雜的綜合實驗過程中，培養(yǎng)獨立獲取知識、解決問題的實踐技能和綜合素質(zhì)，讓學生養(yǎng)成良好的深層次、進取式學習的好習慣。教材的知識目標是要學生掌握實驗原理，掌握基本實驗技能；能力目標是要讓學生獲得提出生命科學真問題的能力、分析點評結(jié)果的能力、解決復雜問題的能力，自主學習和深度學習的能力
本書的主要內(nèi)容分為管理類和技術(shù)操作類兩大部分，管理類的內(nèi)容主要是針對管理要素展開，而技術(shù)操作類內(nèi)容則主要講述諸如設(shè)施設(shè)備、個體防護用品，實驗室消毒等方面的具體操作進行規(guī)范。其特點是既體現(xiàn)了管理方面的要求和規(guī)范，同時也兼顧到日常工作過程中一些常見的和具有共性的技術(shù)操作進行規(guī)范，特別適用于實驗室管理者和技術(shù)骨干的使用與參考
“基礎(chǔ)生物學綜合設(shè)計性實驗”是生物技術(shù)、生物工程、生物制藥等生物學專業(yè)的一門重要的必修實驗課程，也適合非生物專業(yè)學生選修以提高生物學素養(yǎng)。該實驗課程既可以和相關(guān)理論課對應(yīng)開設(shè)，也可以獨立開設(shè)，是學生學習和構(gòu)建相關(guān)專業(yè)知識框架的根基�！痘A(chǔ)生物學綜合設(shè)計性實驗》以植物實驗和動物實驗為主，主要內(nèi)容包括動植物細胞與組織的觀察
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