本書對有關(guān)中小學(xué)德育活動的研究進(jìn)行回顧、梳理與反思,探討中小學(xué)德育活動的改進(jìn)路向,重構(gòu)德育活動的設(shè)計(jì)理路,并通過大量實(shí)踐教學(xué)案例,探索中小學(xué)德育活動的學(xué)段銜接問題。本書討論的“德育活動”,是指在廣大中小學(xué),有目的、有組織、有計(jì)劃地開展的教育性活動,涵蓋了如主題教育活動、團(tuán)隊(duì)活動、節(jié)慶活動、儀式活動、社會實(shí)踐活動、紀(jì)念日

本書是“鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計(jì)劃”(簡稱“青椒計(jì)劃”)的結(jié)項(xiàng)成果,匯總了各級教委參與實(shí)施情況及成果及參與培訓(xùn)的老師心得體會等內(nèi)容。該項(xiàng)目以“新木桶理論”為指導(dǎo),以互聯(lián)網(wǎng)為手段,以偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的青年教師、特崗教師為服務(wù)對象,以專業(yè)課程、師德課程、分科課程為基礎(chǔ),為入職1-3年的鄉(xiāng)村青年教師提供為期一年的系統(tǒng)性培訓(xùn),助

本書是針對中考語法內(nèi)容設(shè)置的練習(xí),比較一般的初中語法練習(xí)有一定的難度,適合欲考重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生和老師使用。目前市場上就是喜歡這樣全部是純粹語法的習(xí)題書,所以我們的書可以給老師和學(xué)生課堂上統(tǒng)一使用,也可以作為課后作業(yè)使用。此次為修訂版,進(jìn)行了擴(kuò)大字版,按照國家標(biāo)準(zhǔn)對文字和行間距進(jìn)行了修改,也使用了大開本,這樣就讓學(xué)生和老師

本書針對上海的高中學(xué)生編寫的語法練習(xí)書,結(jié)合新高考的語法內(nèi)容設(shè)置的練習(xí),難度較高一些,適合高中的學(xué)生和老師使用。可以給老師和同學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的語法教學(xué)資料,課上或者課后都可以進(jìn)行練習(xí),幫助學(xué)生不斷提高英語語法的水平。題目都附有詳細(xì)的答案解析,適合學(xué)生自己練習(xí)使用。此次為修訂版,進(jìn)行了擴(kuò)大字版,按照國家標(biāo)準(zhǔn)對文字和行間距進(jìn)行

本書系江蘇省張家港高級中學(xué)郭靜娟老師的語文教學(xué)隨筆,曾先后發(fā)表于刊于《語文學(xué)習(xí)》《中學(xué)語文教學(xué)》《江蘇教育》《教師月刊》《教師博覽》等刊物。全書分為聽課記、閱讀記、寫作記、行走記、課例與成長記等若干小輯,從課堂內(nèi)外全面闡釋了何謂好的語文、何謂好的語文教師、何謂好的語文教師生活。作者不僅教語文,也不斷以攝影、寫作、行走豐

圍繞促使每個人的個性充分發(fā)展,在教育中立德樹人,讓每個人的生命綻放光彩這一教育思想,是每位學(xué)生、家長和校長都密切相關(guān)的話題,這其中,各校校長具有很大的主導(dǎo)權(quán)。本書圍繞中學(xué)辦學(xué),共有九位著名中學(xué)校長給出了自己的實(shí)踐智慧與辦學(xué)理念,并由相關(guān)教育管理專家給出點(diǎn)評,他們在各自報(bào)告中已經(jīng)做了一些回答,更多的需要我們一起來探索,怎

本書是作者對公開課教學(xué)的思考,備課設(shè)計(jì)、上課實(shí)踐是青年教師必備技能。本書分為四章,每章由兩部分構(gòu)成,第一部分是公開課教學(xué)的思考與理念闡釋,第二部分是教學(xué)實(shí)踐,包括公開課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、現(xiàn)場觀課、名師點(diǎn)評,這四個部分相輔相承,相互支撐,相互補(bǔ)充。盡量選取不同體裁的課例,從理念思考到教學(xué)實(shí)踐,闡述如何上一堂好的公開課。

在我國古代詩文中,不乏言簡意賅、啟人心智的名言佳句和語言優(yōu)美、耐人尋味的名句名篇。它們以豐富的思想內(nèi)涵成為我國古代燦爛文化的重要組成部分�！豆糯�名句選講》自出版以來,不斷修訂,屢次重印,受到社會各界讀者尤其是廣大中學(xué)師生的歡迎,并曾獲“全國優(yōu)秀暢銷書”稱號。本書分為名句選講、名篇選譯附錄三部分,選擇以報(bào)國、愛民、立志等

在落實(shí)新時代立德樹人根本任務(wù)的背景下，有效加強(qiáng)區(qū)域文化教育與德育的融合、構(gòu)建區(qū)域特色的德育課程體系成為新時代德育實(shí)施的突破與創(chuàng)新。本書以區(qū)域德育課程體系建構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，融合區(qū)域文化教育特色，著重從物型課程記憶、儀式課程記憶和功能課程記憶的三重課程記憶維度構(gòu)建區(qū)域德育課程體系，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校記憶——教育記憶——文化記憶”的體系

教程針對中學(xué)生作業(yè)與考試書寫需求，采用簡單、快捷、易認(rèn)、易會的行楷字體作為習(xí)字字體，通過基本筆畫、布白均勻、間架結(jié)構(gòu)、偏旁部首、作文高頻字、作文格、橫線格強(qiáng)化訓(xùn)練，使得書寫工整美觀、流暢、快速，從而提高作業(yè)和考試的卷面分。