《漫畫(huà)笑解成語(yǔ)》是一套有趣的、內(nèi)容豐富的課外讀物,有基本的成語(yǔ)知識(shí),有貼近生活和學(xué)習(xí)實(shí)際的四格漫畫(huà),以及有趣的成語(yǔ)游戲,有助于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。該套書(shū)具有分類(lèi)的特色,分別是“長(zhǎng)短高低篇”“東西南北篇”“大小多少篇”“輕重快慢篇”。分類(lèi)成語(yǔ)更能契合小學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,能幫助小學(xué)生更深入、更全面地了解漢語(yǔ)的魅力。由一個(gè)

《成語(yǔ)小學(xué)堂》包含4本關(guān)于成語(yǔ)故事的圖書(shū)。成語(yǔ)大多來(lái)源于古代的寓言故事和歷史事件,每一句都凝聚著我們祖先的智慧精華。本書(shū)精選孩子們耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ),用故事的形式將它們表現(xiàn)出來(lái),并配以精美的插圖,使孩子們對(duì)每一則成語(yǔ)都能有一個(gè)直觀而全面的了解。同時(shí),本書(shū)還精心設(shè)置了接龍、填字、看圖猜猜等多種成語(yǔ)游戲,以新穎多變、生動(dòng)有趣的

本書(shū)為2019年度教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究后期資助項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)19JHQ003）。本書(shū)選用活的、具有代表性的方言材料，根據(jù)方言音系，采用從分不從合的原則，通過(guò)比較研究歸納出一個(gè)“最小公倍數(shù)”，作為現(xiàn)代漢語(yǔ)方言的共同音系，以反映現(xiàn)今方言的音類(lèi)分合。列出3000字在16個(gè)方言點(diǎn)的實(shí)際讀音，以及與共同音系對(duì)應(yīng)的音類(lèi)，包含漢語(yǔ)

《應(yīng)用文寫(xiě)作/高等教育公共基礎(chǔ)課系列教材》針對(duì)非中文系專(zhuān)業(yè)學(xué)生在應(yīng)用文寫(xiě)作方面的知識(shí)介紹和實(shí)踐訓(xùn)練。選題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）全面涉及應(yīng)用文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)；（2）提供豐富的應(yīng)用文寫(xiě)作案例分析，具有針對(duì)性和實(shí)踐意義；（3）文字通俗易懂，知識(shí)深入淺出，章節(jié)設(shè)置合理，適用于各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)；（4）結(jié)合廣東工業(yè)大學(xué)理工科為主的辦

千字文，由南北朝時(shí)期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂、一千個(gè)漢字組成的韻文（在隋唐之前，不押韻、不對(duì)仗的文字，被稱為“筆”，而非“文”）。梁武帝（502—549年）命人從王羲之書(shū)法作品中選取1000個(gè)不重復(fù)漢字，命員外散騎侍郎周興嗣編纂成文。全文為四字句，對(duì)仗工整，條理清晰，文采斐然。《千字文》語(yǔ)句平白如話，易誦易記，并

為更好地從方言方面探析江門(mén)市海上絲綢之路歷史文化，本調(diào)查研究將在四方面進(jìn)行探析：一，深挖江門(mén)市海上絲綢之路方言文化。從唐宋時(shí)期中國(guó)外銷(xiāo)瓷的生產(chǎn)基地官?zèng)_窯，到傳統(tǒng)西洋航路上的重要航標(biāo)烏豬山；從明清時(shí)期東南亞地區(qū)人貢夷船規(guī)定停泊的指定澳口，到守護(hù)海上絲綢之路安全的廣海衛(wèi)所營(yíng)寨；從葡萄牙人早期對(duì)華貿(mào)易的據(jù)點(diǎn)上下川島，到天主教

漢字是中華文化的重要載體和顯著標(biāo)志，是凝聚中華民族的重要精神紐帶。《史說(shuō)漢字/考古發(fā)現(xiàn)之旅》分為十四章，闡述了自原始社會(huì)到清朝的中國(guó)漢字之謎，涵蓋了敦煌書(shū)法、翰墨精神、書(shū)圣、烏金紙案、蔡倫造紙、中國(guó)文字博物館等多方面的歷史故事、趣味傳說(shuō)、專(zhuān)家評(píng)析，逐漸對(duì)每件謎案背后的線索抽絲剝繭，引人入勝，圖文并茂，是了解中國(guó)漢字歷史

《埤雅》是一部名物訓(xùn)詁方面的著作，由北宋名臣、著名經(jīng)學(xué)家陸佃歷經(jīng)40余年撰著而成（陸佃是著名文學(xué)家陸游的祖父）。《埤雅》傳世后，其學(xué)術(shù)價(jià)值長(zhǎng)期以來(lái)未引起注意和重視。今李濤教授《譯注》是國(guó)內(nèi)第一部對(duì)《埤雅》進(jìn)行譯注的著作，是在作者承擔(dān)的教育部基地重大課題“《埤雅》校釋與研究”結(jié)項(xiàng)基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富、完善的成果，將在一定程度

除緒論外，主體部分共分六章，具體內(nèi)容如下：第一章主要從理論來(lái)源及其發(fā)展，近代漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)范疇及動(dòng)態(tài)助詞研究、現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)范疇及動(dòng)態(tài)助詞研究三個(gè)方面對(duì)學(xué)界關(guān)于漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)范疇的研究進(jìn)行概括和評(píng)述。第二章至第五章分別對(duì)《敦煌變文》《朱子語(yǔ)類(lèi)》《元刊雜劇三十種》《老乞大》等著作中動(dòng)態(tài)標(biāo)記的語(yǔ)法化狀況進(jìn)行了較為全面的描寫(xiě)和分析。第六章

《常青藤爸爸陪孩子一起講故事學(xué)成語(yǔ)》共三冊(cè)，精選了100個(gè)成語(yǔ)故事。上冊(cè)主要是寓言神話類(lèi)成語(yǔ)，中冊(cè)是來(lái)源于歷史典故的成語(yǔ)，下冊(cè)是出自諸子百家的成語(yǔ)。除了成語(yǔ)故事本身、釋義和典故出處，還特地編寫(xiě)了“活學(xué)活用”這個(gè)小版塊，這也是本套書(shū)的一大特色。以往很多成語(yǔ)故事書(shū)只是將故事展示給孩子，但是在日常中如何使用？孩子們，甚至有些