叢書依據(jù)教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》及《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》編寫。每?jī)?cè)設(shè)置自立自強(qiáng)、關(guān)心關(guān)愛、創(chuàng)新創(chuàng)造三大模塊,對(duì)應(yīng)日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)。1-2年級(jí)分冊(cè)以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容,開展勞動(dòng)教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí),使學(xué)生懂得人人都要

叢書依據(jù)教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》及《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》編寫。每?jī)?cè)設(shè)置自立自強(qiáng)、關(guān)心關(guān)愛、創(chuàng)新創(chuàng)造三大模塊,對(duì)應(yīng)日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)。3-6年級(jí)分冊(cè)以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育,讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)光榮,尊重普通勞動(dòng)者,初步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)

叢書依據(jù)教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》及《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》編寫。每?jī)?cè)設(shè)置自立自強(qiáng)、關(guān)心關(guān)愛、創(chuàng)新創(chuàng)造三大模塊,對(duì)應(yīng)日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)。1-2年級(jí)以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容,開展勞動(dòng)教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí),使學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)

本書共三個(gè)主題（自立自強(qiáng)、關(guān)心關(guān)愛、創(chuàng)新創(chuàng)造），每個(gè)主題精選貼近學(xué)生生活的案例和故事，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)腦力勞動(dòng)者、我會(huì)縫紐扣、我為家人做早餐、物品打包有妙招等。本書尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，貫徹發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、欣賞型德育的教育理念，以及價(jià)值性、建構(gòu)性（研究性學(xué)習(xí)）、綜合性（生活性）、審美性教育原則，幫助學(xué)習(xí)者在主動(dòng)探究的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)

叢書依據(jù)教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》及《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》編寫。每?jī)?cè)設(shè)置自立自強(qiáng)、關(guān)心關(guān)愛、創(chuàng)新創(chuàng)造三大模塊,對(duì)應(yīng)日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)。3-6年級(jí)分冊(cè)以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育,讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)光榮,尊重普通勞動(dòng)者,初步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)

《同步精解》系列叢書是同步教輔材料,總結(jié)考試重點(diǎn)、掃除疑難易錯(cuò)、提升核心素養(yǎng)。各年級(jí)內(nèi)容分為“單元教學(xué)目標(biāo)總批注”是對(duì)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行總的概括,旨在引導(dǎo)學(xué)生整體把握本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)�！皢卧�課時(shí)分層批注”是對(duì)本單元課時(shí)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精解細(xì)講,旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解、掌握本課時(shí)的重難點(diǎn)�！皢卧�課后精練批注”是對(duì)本單

依據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》、教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》文件精神,結(jié)合陜西省義務(wù)教育一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)編寫的勞動(dòng)教育地方教材。教材內(nèi)容分日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、考察探究等模塊、同時(shí)設(shè)計(jì)“我的任務(wù)清單”和“自我評(píng)價(jià)單”引導(dǎo)學(xué)生參與勞動(dòng),感受勞動(dòng)創(chuàng)造偉大,勞動(dòng)

依據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》、教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》文件精神,結(jié)合陜西省義務(wù)教育三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)編寫的勞動(dòng)教育地方教材。教材內(nèi)容分日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、考察探究等模塊,同時(shí)設(shè)計(jì)“勞動(dòng)周”、任務(wù)清單和自我評(píng)價(jià)單。通過(guò)“學(xué)會(huì)買東西”“掙當(dāng)校園勞動(dòng)小能手

針對(duì)小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期編寫的勞動(dòng)教育地方教材。依據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》、教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》文件精神,結(jié)合陜西省義務(wù)教育六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)編寫。教材內(nèi)容分日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、考察探究等模塊,同時(shí)設(shè)計(jì)“勞動(dòng)周”、任務(wù)清單和自我評(píng)價(jià)單。通過(guò)“勤儉

依據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》、教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》文件精神,結(jié)合陜西省義務(wù)教育四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)編寫的勞動(dòng)教育地方教材。教材內(nèi)容分日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、考察探究等模塊,同時(shí)設(shè)計(jì)、“勞動(dòng)周”、任務(wù)清單和自我評(píng)價(jià)單等內(nèi)容。通過(guò)“居家洗滌我能行”“照顧家