本書共分七部分,內(nèi)容包括:緒論、精準就業(yè)幫扶的綜述、就業(yè)能力的內(nèi)涵及其研究進展、新時期低收入家庭大學生就業(yè)能力影響因素的質(zhì)性研究、新時期低收入家庭大學生就業(yè)能力的問卷調(diào)查及分析、新時期低收入家庭大學生就業(yè)能力的干預(yù)方案設(shè)計及研究、新時期低收入家庭大學生就業(yè)能力的提升建議。

本書以“大學生政治認同”為理論框架，將習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦建設(shè)目標置于“青年政治引領(lǐng)”戰(zhàn)略背景下進行系統(tǒng)研究，構(gòu)建大學生政治認同的“知行合一”教學模式。

本書共分4冊。第一冊從常見誤區(qū)、角色分工、家庭教育角度分析家長在學生生涯發(fā)展中舉足輕重的作用,同時分析家長在高中學習和升學的作用,明確家長的責任義務(wù)和具體工作。第二冊(上冊)立足新高考改革實際,闡釋生涯教育的基本原理,自我探索的方法與工具,怎樣科學合理確定選考科目,啟蒙生涯發(fā)展思考。第三冊(中冊)從外部世界探索入手,系

教育目的、教育內(nèi)容和教育形式的研究是高校團學工作第二課堂課程體系建設(shè)的重要內(nèi)容。本書圍繞團學工作第二課堂建設(shè)開展研究,以提升綜合素質(zhì)為實踐內(nèi)容,從把握教育教學規(guī)律、把握青年學生成長成才規(guī)律的角度,探索研究團學工作第二課堂建設(shè)的運行機制、評價機制、激勵機制和保障機制建設(shè),提升團學工作第二課堂建設(shè)的實踐性,形成對團學工作第

本書共六章,內(nèi)容包括:高校教師隊伍建設(shè)管理概述;高校教師隊伍建設(shè)的理論基礎(chǔ)與實踐依據(jù);我國高校人事管理制度改革概述;國內(nèi)外高校教師隊伍建設(shè)與管理先進經(jīng)驗借鑒;構(gòu)建現(xiàn)代師資管理新模式;加強高校教師隊伍建設(shè)管理的路徑。

本書是一本學術(shù)研究類圖書。本書致力于對大學生社團的內(nèi)涵、特點、類型、功能等方面的研究。主要內(nèi)容從大學生社團建設(shè)的理論基礎(chǔ)、大學生社團發(fā)展的歷史沿革、大學生社團的組織管理、大學生社團主體和活動,以及新時代大學生社團的責任目標等進行理論性闡釋。并著重以地方高校為案例,分析高校大學生社團的建設(shè)情況,以案例綜合分析和數(shù)據(jù)、圖表

本書基于安徽師范大學歷屆黨代會(黨員大會)文獻資料整理匯編而成，再現(xiàn)了1959年6月中共安徽師范學院第一次黨員大會至2019年12月中共安徽師范大學第十一次代表大會的歷史。本書實錄了安徽師范大學歷屆黨代會(黨員大會)的相關(guān)資料，附有安徽師范大學黨的建設(shè)大事記，再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨安徽師范大學基層組織在各個辦學時期的奮斗歷程

本書共分六個章節(jié)編寫，從新時期高校思政教學改革環(huán)境解讀、新時期高校思政教學現(xiàn)狀、新時期高校思政課有效課堂管理的經(jīng)驗總結(jié)、新時期高校思政理論課教學改革途徑、新時期高校思政理論課考試方式及教學評價的改革等幾個方面展開論述。從對思想政治教育教學進行了理論闡述，到對我國高校思政課程的創(chuàng)新優(yōu)化進行了分析并提出建議。分析了新時代背

本書共五章，第一章為緒論，主要從研究背景、思政教育概述、協(xié)同育人理論概述三方面出發(fā)。本書第二章對新時期高校思政教育進行了解讀，主要從新時期思政教育的內(nèi)涵、新時期思政課的功能與地位、互聯(lián)網(wǎng)對思政教育的影響等方面出發(fā)。本書第三章為新時期高校思政協(xié)同育人的基本內(nèi)涵，對于思政協(xié)同育人的目標、思政協(xié)同育人的原則、思政協(xié)同育人的特

本書共分五章內(nèi)容編寫，從高校思政課程概述、高校思政課程教學理論基礎(chǔ)、新時期高校思政教師隊伍的建設(shè)、為新時期高校思政實踐教學理論、新時期高校思政課程實踐教學策略等五方面進行編寫，為加強新時期對高校思政課程理論與實踐的探索，提升大學生綜合素質(zhì)提供了有效途徑。本書的最后對思政課的實踐教學進行了探索，以期促進思政課程改革與教學