本書為學(xué)術(shù)專著。從對禮樂文化的追根溯源開始，厘清了先秦儒家禮樂文化的歷史形態(tài)和精神實質(zhì);探討了禮樂文化如何在尊經(jīng)典形態(tài)和文化精神的前提下，以修身齊家、治國、平天下的文化傳統(tǒng)為著力點，從內(nèi)容、能、載體等維度上,實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展轉(zhuǎn)型;梳理出禮樂文化中生活世界與意義世界雙重推進的人文傳統(tǒng)形成的內(nèi)在機理，為當(dāng)代社會主

這是一本充盈著深情與智慧的教育文集，書中有作者做班主任時的一些青澀思考和膚淺嘗試，有做學(xué)校行政職務(wù)時對教育教學(xué)的一些思考和努力，也有做校長時在一些場合和師生們交流的講話發(fā)言以及對學(xué)校管理的一些思考，更有從同事、同行的經(jīng)驗介紹或者專題講座中的智慧整理。

本書作者都是長期從事一線心理健康教育工作的心理教師以及院系輔導(dǎo)員和班主任，在日常工作中，以積極的心理學(xué)理念和工作方法化解學(xué)生心理困惑，助力品質(zhì)提升。全書以工作案例和活動方案相結(jié)合，每一個具體案例都匹配一個操作方案，堅持以積極心理學(xué)視角看待大學(xué)生發(fā)展中的問題；圍繞大學(xué)生成長過程中的問題和需求，堅持決策和資源取向；將積極心

隨著互動直播平臺技術(shù)的日臻成熟以及異地教學(xué)需求的不斷提升，互動直播課以其跨時空、省費用、易轉(zhuǎn)換、易跟進四個不可比擬的優(yōu)勢脫穎而出。本書作者具有非常豐富的互動直播經(jīng)驗，在介紹開展互動直播課的背景和發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，總結(jié)和提煉了互動直播課獲得成功的五種力量，分別是結(jié)構(gòu)力、練習(xí)力、出鏡力、金句力和互動力。這五種力量在本書中被

高校微信公眾平臺思想政治教育功能研究

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本書為第三版，分為心理健康、自我探索、人際交往、學(xué)習(xí)心理、情商管理、職業(yè)心理、青春期心理、生命教育八個篇章，幫助學(xué)生認(rèn)識心理健康的重要性；了解自我，悅納自我；學(xué)習(xí)與人交往的技巧；緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)能力；學(xué)會管理情緒，提高抗挫折能力；懂得處理青春期煩惱，把握異性交往尺度；遠(yuǎn)離網(wǎng)癮，領(lǐng)悟生命的可貴。

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