本書共四章，內(nèi)容包括：高校閱讀學(xué)分制的理論基礎(chǔ)、應(yīng)用型高校閱讀學(xué)分制的構(gòu)建路徑、應(yīng)用型高校閱讀學(xué)分制的實(shí)踐與效果——以桂林學(xué)院為例、應(yīng)用型高校閱讀學(xué)分制的反思與討論。

本書由緒論和國(guó)家安全、學(xué)習(xí)安全、公共衛(wèi)生安全、財(cái)產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、社會(huì)活動(dòng)安全、消防安全以及災(zāi)害自救八個(gè)關(guān)于大學(xué)生安全的專題組成。

本書以廣西中醫(yī)藥大學(xué)近年來優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)為主線,探索課堂教學(xué)設(shè)計(jì)價(jià)值。旨在通過醫(yī)、理、文、管等不同課程的教學(xué)設(shè)計(jì),透視優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)給課堂教學(xué)帶來的巨大改變,真正讓課堂成為“以學(xué)生發(fā)展為中心”理念的“最后一公里”。

本書分為：職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新基礎(chǔ)與訓(xùn)練、就業(yè)技能訓(xùn)練，共三編。主要內(nèi)容包括：走進(jìn)大學(xué)，認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃、認(rèn)知自我、職業(yè)抉擇、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與路演展示、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)市場(chǎng)等。

本書共7章，內(nèi)容包括：高校教育教學(xué)概述、新理念下高校教育教學(xué)的基本原則、信息化條件下高校教育教學(xué)方法的創(chuàng)新研究、新媒體環(huán)境下高校教育教學(xué)管理的創(chuàng)新研究、新時(shí)代背景下高校教育教學(xué)方法的改革創(chuàng)新理論研究、新理念下我國(guó)高校通識(shí)教育研究、新時(shí)代背景下高校思政課程教學(xué)方法研究。

本書主要從高校思想政治教育的時(shí)效性、創(chuàng)新機(jī)制研究及當(dāng)下自媒體時(shí)代高校思想政治教育的建構(gòu)等角度，闡述當(dāng)下高校思想政治教育的現(xiàn)狀以及存在的問題。在此基礎(chǔ)上，提出運(yùn)用紅色文化的德育功能提高思政教育的時(shí)效性，探索紅色文化尤其是河北紅色文化在高校思想政治教育中價(jià)值功能及運(yùn)用wsR系統(tǒng)方法論推進(jìn)河北紅色基因工程在高校的傳承。本書還

本書共分為四章，第一章為“學(xué)”，內(nèi)容為青年學(xué)子對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)體會(huì)，特別是學(xué)習(xí)研究習(xí)近平同志視察貴州大學(xué)時(shí)的重要講話精神。第二章為“思”，是青年結(jié)合實(shí)際對(duì)家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳钊胨伎�。第三章為“踐”，探討青年在投身脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、疫情防控等過程中的實(shí)踐總結(jié)。第四章為“悟”，是青年對(duì)黨史學(xué)習(xí)教

《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建》以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)為主要研究對(duì)象，從相關(guān)概念入手，介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)和構(gòu)成要素；通過對(duì)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析，闡述了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建對(duì)策；以高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)界說，論述了高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的目標(biāo)生態(tài)構(gòu)建、政策生態(tài)構(gòu)建、環(huán)境生態(tài)構(gòu)建、

本書共分為六章，第一章為中國(guó)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽介紹，第二章為職教賽道（創(chuàng)意組），精選了20個(gè)案例；第三章為職教賽道（創(chuàng)業(yè)組），精選了7個(gè)案例，第三章為高教主賽道，精選了9個(gè)案例，第五章為青年紅色筑夢(mèng)之旅賽道，精選了9個(gè)案例，第六章為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要文件精神，包括《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》和《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于

《文化傳播進(jìn)程中的來華國(guó)際學(xué)生教育研究》在時(shí)代與國(guó)際教育、文化與意識(shí)形態(tài)、交流與價(jià)值認(rèn)同、未來與中外學(xué)生、國(guó)別與中國(guó)認(rèn)知、課程與實(shí)施影響等主題下，對(duì)來華國(guó)際生的教育問題進(jìn)行了新思考、新探討。其主旨性問題是，在目的語環(huán)境下來華國(guó)際生對(duì)中國(guó)的了解和認(rèn)識(shí)、對(duì)中國(guó)文化的體認(rèn)和態(tài)度問題，以及這一過程中當(dāng)事國(guó)(高校)和當(dāng)事人(教師