本書收錄了13首歌曲，從不同角度勾勒出紅色江西的音樂編年史，揭示老區(qū)不老、生機(jī)勃發(fā)的密碼，謳歌偉大的革命精神和老區(qū)人民亙古不變的家國情懷。
本書作者效法仿古文今譯的做法，用現(xiàn)代學(xué)術(shù)眼光來審視清末民初這樣的一位著名琴家，并對其著作《琴鏡》及續(xù)補(bǔ)部分的自創(chuàng)五行譜所記錄的數(shù)十首琴曲作為對象，采取現(xiàn)在通行的簡譜譜式，進(jìn)行了全部釋譯，比較全面地反映出20世紀(jì)初作為傳統(tǒng)音樂代表之一的古琴音樂所面臨的挑戰(zhàn)，以及琴人楊宗稷所作出的回應(yīng)。
本書匯集了中國傳統(tǒng)笙演奏名家創(chuàng)編的代表曲目。教材集合南、北各地不同派別笙演奏名家自創(chuàng)、自編、自演的代表曲目,彰顯傳統(tǒng)笙演奏的不同特色與風(fēng)格,幫助本科生全面掌握風(fēng)格各異的演奏技巧與獨(dú)奏曲形式。精選了中國知名民族樂作曲家為傳統(tǒng)笙創(chuàng)作的獨(dú)奏曲目。教材選錄作曲家為傳統(tǒng)笙創(chuàng)作或改編的獨(dú)奏曲,以及改編自古曲、西洋樂曲的笙獨(dú)奏曲,體
本書以七個章節(jié)系統(tǒng)地闡述了深圳客家山歌、咸水歌、龍崗皆歌、采茶歌、男女瞽歌、民謠和童謠等的歷史淵源、地域分布、藝術(shù)特色和傳承發(fā)展。全書史料翔實，類別結(jié)構(gòu)規(guī)范，理論評述專業(yè)，語言生動幽默，基本還原了深圳民歌民謠的發(fā)展脈絡(luò)，成功挖掘和留存了本土歷史文化一支根脈。同時既是對中國口頭文學(xué)遺產(chǎn)的一項成功搶救與保護(hù)，又是深圳民俗文
本書將藝術(shù)歌曲的發(fā)展階段劃分為三個時期,研究論述了各時期音樂作品的形態(tài)、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)氣質(zhì)等。該書主要內(nèi)容包括:緒論、藝術(shù)歌曲概述、中國藝術(shù)歌曲、20世紀(jì)上半葉代表作曲家及其作品等。
尚德義是我國當(dāng)代著名作曲家,其作品以歌曲影響力最大。這次擬出版的《尚德義音樂作品選(精裝版)》收集了他多首代表性作品,預(yù)期會有比較好的社會反響,其中一些歌曲也會成為聲樂教學(xué)的精品曲目。本書為尚德義作品集的合訂精裝本,共包含5部圖書,包括:《尚德義藝術(shù)歌曲選》《尚德義花腔歌曲選》《尚德義合唱作品選》《尚德義鋼琴曲選》《尚
本書曲目經(jīng)過反復(fù)研討,精心挑選了在不同歷史發(fā)展階段所具有的不同文化內(nèi)涵和鮮明時代特征的100首歌曲。這些經(jīng)典歌曲伴隨著我們曲折前進(jìn)的道路,歌頌著這個充滿發(fā)現(xiàn)、充滿力量、充滿奇跡、充滿信心的時代,展現(xiàn)著國家發(fā)展、民族命運(yùn)和人民生活之間的緊密關(guān)系。每一首歌曲都代表著一個時代的人民的感情,正體現(xiàn)了它們是國家和人民需要的、喜愛
該書是以中國傳統(tǒng)優(yōu)秀音樂文化、抗戰(zhàn)音樂文化、紅色音樂文化為主要研究對象的高校教材。因此，教材編寫團(tuán)隊堅持以習(xí)近平總書記高校人才培養(yǎng)的重要指示為行動準(zhǔn)則，教材編寫志在引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的藝術(shù)觀和創(chuàng)作觀，積極弘揚(yáng)中華美育精神，堅定“四個自信”，激發(fā)愛黨愛國情懷，以理論講授與現(xiàn)實剖析為主要形式引導(dǎo)學(xué)生深刻理解20世紀(jì)中國紅色音
我社在二十世紀(jì)八九十年代的出版選題中,經(jīng)常性、階段性、有計劃地組織編輯各樂器遴選出的新作品出版,這成為各類教程之外極為重要的樂曲練習(xí)的補(bǔ)充,但隨著工作的調(diào)整變化,近十年來這項工作基本陷于停滯。近年來,隨著民族音樂學(xué)習(xí)熱潮的推動,演奏家、教育家們亦不斷編寫、創(chuàng)作、改編了一些適合學(xué)琴者彈奏的,具有一定技術(shù)技巧,又充滿了音樂
本書是我社民樂教學(xué)體系“華韻”之“華韻師苑”品牌中的教學(xué)風(fēng)格性作品集中的一冊。關(guān)于風(fēng)格的訓(xùn)練教材,應(yīng)該包括某一地域或某一領(lǐng)域音樂風(fēng)格的技術(shù)體系。而作品,也就是樂曲的風(fēng)格訓(xùn)練,可以說是院校教育的終極教學(xué)。這一階段的教學(xué),除了風(fēng)格技術(shù)、風(fēng)格旋律的掌握,還要有對地域文化、風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情、地方語言等全方位的綜合掌握,最終被
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