本書是作者30年職業(yè)教育教學和基層管理工作的成果總結(jié)，包括三個篇章：“理念引領(lǐng)”以學校改革發(fā)展重點工作的理念、思路為主要內(nèi)容，反映職業(yè)教育政策的貫徹和學校實踐；“育人實踐”以教育教學工作路徑方法展現(xiàn)為主要內(nèi)容，體現(xiàn)職業(yè)教育“以人為本”“關(guān)注職業(yè)生命成長”的思路做法；“結(jié)實收獲”以改革創(chuàng)新成效總結(jié)為主要內(nèi)容，反映學校改革
本書是對《2019年政府工作報告》中提出的高職擴招專項行動的總結(jié)性報告。全書以時間脈絡軸為主線，以“歷程”與“思考”為主題，從高職擴招實施背景和現(xiàn)實意義出發(fā)，聚焦頂層設計和地方行動，以中央和地方相關(guān)政策、數(shù)據(jù)分析和案例為支撐，全面總結(jié)實施成效。同時聚焦教育本身，分析高職擴招后帶來的機遇與挑戰(zhàn)，提出應對舉措。這本書能夠為
本書分析和把握了新工業(yè)革命背景下高職人才培養(yǎng)模式的理論框架、內(nèi)在機制與變革路徑。提出了未來我國高職人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新發(fā)展需要在培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方法、評價機制以及相應的制度設計上深度融入智能化、數(shù)字化、信息化和綠色化的“四化”理念，貫徹產(chǎn)教融合、科教融合、專創(chuàng)融合的“三融合”舉措；闡述了通過實現(xiàn)能力的復
"本書是中國職業(yè)技術(shù)教育學會教學工作委員會“十三五”重點課題研究成果，高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材，是在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成的。本書結(jié)合當前社會發(fā)展的新動態(tài)、就業(yè)環(huán)境的新變化，旨在對學生開展系統(tǒng)的擇業(yè)指導、就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)指導。全書包括宏觀形勢與人才需求、職業(yè)規(guī)劃與生涯決策、職業(yè)能力與職場適應、求職準備與面試技
"本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材，是在第三版的基礎(chǔ)上修訂而成的。本書包括“唯有夢想不可辜負”“集合你的生涯能量源”“小小行動建構(gòu)發(fā)展的生涯”“繪出你的職業(yè)地圖”等四個模塊，共十八個項目。本書融入了焦點解決理念，各項目均配有思維導圖，運用了大量本校真實的生涯案例，設計了豐富的實踐活動，可有效增加學生的職業(yè)生涯
"本書是“十四五”首批廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育規(guī)劃教材建設成果，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本套教材由《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》和《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育實踐手冊》組成，以體現(xiàn)職業(yè)教育類型特色、符合學生的學習特點和成長規(guī)律、堅持“守正創(chuàng)新”思想引領(lǐng)為基本編寫原則，以新產(chǎn)品開發(fā)工作過程為導向，以“認知—啟發(fā)—準備—實踐—檢驗—提升”為邏
"本書是結(jié)合新時期我國職業(yè)教育發(fā)展，系統(tǒng)反映職業(yè)教育領(lǐng)域和相關(guān)學科主要研究成果的職業(yè)教育學力作。本書包括三個部分，共16章。第一部分是引論，梳理職業(yè)教育定義、使命相關(guān)的理論和觀點，簡述我國職業(yè)教育發(fā)展史；第二部分是職業(yè)教育的理論基礎(chǔ)，包括政治學基礎(chǔ)、經(jīng)濟學基礎(chǔ)、社會學基礎(chǔ)、哲學基礎(chǔ)和心理學基礎(chǔ)，通過對五大理論基礎(chǔ)的梳理
新時代高職生就業(yè)指導（新編21世紀高等職業(yè)教育精品教材·公共基礎(chǔ)課系列）
本書精選聯(lián)盟成員單位與“一帶一路”沿線各國交流與合作的優(yōu)秀成果,匯集成冊,期望為未來中國職業(yè)教育在“一帶一路”沿線各國開展交流合作起引領(lǐng)示范作用。
如何把立德樹人根本任務落到實處，深入推進文化育人工作，努力為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，辦人民滿意的高職教育，每個高職院校都有著自己的校本實踐探索。筆者所在院校也正是在這條內(nèi)涵深化建設的道路上努力探尋院校文化建設與育人成效的特色道路。 本書正是基于這一實踐過程，從生態(tài)視域下，對于高職院校文化建設從建設思維、方向、環(huán)
書單推薦
