本書通過對青藏高原生態(tài)環(huán)境、氣候、人類活動變化過程的梳理和趨勢判斷，厘清了歷史時期人類活動、現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)、工業(yè)、城鎮(zhèn)化和旅游業(yè)發(fā)展，以及重大水利、交通、生態(tài)等建設工程對高原生態(tài)環(huán)境的影響，闡明了人類活動對生態(tài)環(huán)境變化的影響格局和過程，預測人類活動對生態(tài)環(huán)境影響的時空趨勢。并提出了青藏高原經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護相協(xié)調(diào)的調(diào)控
本書全面、系統(tǒng)的闡述了我國能源轉(zhuǎn)型的發(fā)展現(xiàn)狀和未來思路、青海清潔能源稟賦和青海電網(wǎng)現(xiàn)狀、青海省全省“綠電7日”、“綠電9日”、“綠電15日”全清潔能源供電實踐的組織和實施、全清潔能源供電實踐對能源轉(zhuǎn)型的影響等方面進行深入剖析。
本書結(jié)合當前礦山生態(tài)修復的需要，系統(tǒng)分析了可山生態(tài)環(huán)境調(diào)查的相關內(nèi)容和技術要求，從空一天一地多尺度介紹了礦山生態(tài)環(huán)境監(jiān)測的研究成果；利用可拓理論指導礦山生態(tài)環(huán)境評價及修復，結(jié)合生態(tài)服務價值模型，評價礦區(qū)土地生態(tài)演化，并基于GIS平臺分析區(qū)域礦產(chǎn)資源開發(fā)與生態(tài)環(huán)境的適宜性；根據(jù)區(qū)域生態(tài)環(huán)境及土地損毀特點，遵循“山水林田湖
本書主要介紹面向2030年的生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展教育的目標與使命，在此基礎上，闡釋了新時代生態(tài)文明教育背景下項目式學習的含義與特征，全面分析面向生態(tài)文明教育的項目式學習的重要性與時代價值；探討如何在課堂教學、跨學科學習以及綜合實踐活動中開展項目式學習，如何開展項目式學習評價，深入研究生態(tài)文明教育背景下的項目式學習實施成
《公眾參與農(nóng)村環(huán)境污染治理機制研究》以公眾參與農(nóng)村環(huán)境治理機制研究為題，以中國東部、中部、西部省份（福建、安徽、陜西3個�。┳鳛檎{(diào)查區(qū)域，分析研究農(nóng)村發(fā)展中的環(huán)境問題，分析農(nóng)村環(huán)境治理公眾參與機制，為解決當前日益嚴重的農(nóng)村環(huán)境問題提供必要的理論參考，為農(nóng)村環(huán)境問題的政策制定提供有益的指導。從農(nóng)村發(fā)展對環(huán)境的要求這一基礎
《國際關系與全球生態(tài)文明建設》從習近平新時代中國特色社會主義思想出發(fā)，聚焦中國生態(tài)文明建設及國際合作實踐，分析國際關系學的中國化、低碳化和綠色化演進，探討全球生態(tài)文明建設與國際關系學發(fā)展的學理關系。生態(tài)文明建設將對中國獨立自主的國際關系學科體系、知識體系和話語體系產(chǎn)生重要的積極影響。在新時代中國特色大國外交指引下，學界
十年：新時代中國生態(tài)環(huán)境保護故事
代謝視閾下的低碳城市管理
本書基于浙江近岸海域生態(tài)治理面臨的現(xiàn)實困境，重點圍繞現(xiàn)行的海洋生態(tài)環(huán)境治理績效、存在問題以及制度根源展開深層次分析，立足陸海統(tǒng)籌視角提出浙江近岸海域海洋生態(tài)創(chuàng)新治理機制及相應的政策建議。
青藏高原是地球上海拔的高原，有著第三極之稱，這里有著獨特的生態(tài)系統(tǒng)，也孕育了許多有特點的動植物。但由于氣候嚴峻，這里的生物多樣性總體比較低，生態(tài)系統(tǒng)比較脆弱。多年以來，我國科學家在青藏高原開展了多個方面的生態(tài)保護及研究工作。 在這本書中，來自中國科學院西北高原生物研究所等機構(gòu)的多位專家學者，用通俗易懂的語言向讀者介紹了
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