走出校園、踏上職場的新手教師，如何邁好職業(yè)生涯步？ 面對繁重復(fù)雜的教師工作，內(nèi)心焦慮、手足無措，怎么辦？ 青年教師怎樣盡快提高教學(xué)技能，縮短新手期？怎樣做好職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)核心競爭力，找到屬于自己的發(fā)展之路？ 特級教師張祖慶總結(jié)30年的職業(yè)經(jīng)驗，聚焦職初教師的困惑、自我精進、教學(xué)技能、寫作提升、終身成長五個方面，

本書是關(guān)于現(xiàn)行教育理論的反思與改造的結(jié)果，涉及到現(xiàn)行教育理論的哲學(xué)觀、心理觀與社會觀等領(lǐng)域。針對這些理論的反思與改造，本書形成了對應(yīng)論的哲學(xué)觀、生命感受的心理觀與對應(yīng)論的社會觀等一系列新的觀點；并將現(xiàn)行的簡單教育論推進到對應(yīng)教育論的新狀態(tài)。書中對現(xiàn)行簡單教育論的反思與改造，對應(yīng)教育論涉及到教育理論的基礎(chǔ)理論、師生論、教

本書通過對傳統(tǒng)善的德育的儒家文化基礎(chǔ)進行歷史爬梳；對學(xué)校傳統(tǒng)善的德育進行歷史前后辨析，現(xiàn)當(dāng)代橫縱辨析；深刻闡釋以存我的合理利己主義當(dāng)做生活基礎(chǔ)的現(xiàn)代惡的德育的種種模式特點；分析通過罪感使傳統(tǒng)羞恥感嬗變?yōu)楝F(xiàn)代羞恥感的過程，尤其闡述惡的德育的內(nèi)源性述求；現(xiàn)代學(xué)校德育應(yīng)該展開制度化的知罪德育，奠定他們對內(nèi)心之惡產(chǎn)生現(xiàn)代恥辱感

批判教育學(xué)（Criticalpedagogy）是產(chǎn)生于西方20世紀60、70年代的左派教育理論，以爭取人的解放及社會正義為旨歸。它隨著右翼勢力的不斷增強而日益表現(xiàn)出批判性的社會影響。本書分上、中、下三篇。上篇為教育右轉(zhuǎn)：當(dāng)代教育改革的風(fēng)向標，試圖從西方左翼、右翼博弈的歷史與現(xiàn)實中分析西方教育向右轉(zhuǎn)的宏觀背景、保守主義教

本書圍繞新時代教育信息化的中國特色、中國氣派、中國風(fēng)格進行科學(xué)建構(gòu)，嘗試創(chuàng)造性地重新詮釋新時代的教育信息化是什么、構(gòu)成如何、特征何在、起于何時、發(fā)展歷程及階段如何，智慧時代的教育現(xiàn)代化是什么、具有什么特征，中國特色的教育信息化戰(zhàn)略、策略、路徑如何等教育信息化發(fā)展的基本問題，系統(tǒng)論述教育信息化的理論、建設(shè)，提煉總結(jié)教育信

本書針對當(dāng)代學(xué)生普遍關(guān)注的自我探索、有效溝通、快樂學(xué)習(xí)、生命探索、健康人格、職業(yè)生涯等問題，以心理學(xué)為基礎(chǔ)理論，結(jié)合多學(xué)科知識，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生從生理、心理和社會環(huán)境等方面認識自我，完善自我，發(fā)展健康人格。本書共包括十二個章節(jié)，具體介紹了什么是心理與心理學(xué)、人的基本心理結(jié)構(gòu)、大學(xué)生的自我意識與完善、大學(xué)生的人格形成與

《中公版·2022重慶市教師招聘考試輔導(dǎo)教材：教育公共基礎(chǔ)知識》結(jié)合重慶市教師招聘考試情況及考試大綱，將教育公共基礎(chǔ)分為教育政策法規(guī)、教育基礎(chǔ)理論、教育心理學(xué)基礎(chǔ)和教師職業(yè)素養(yǎng)四個部分，并在書中設(shè)置考題再現(xiàn)、知識拓展、備考錦囊等版塊，是一本適用于重慶市各地區(qū)教師及其他事業(yè)單位（教育類）招聘考試的用書。本教

《中公版·2022版重慶市教師招聘考試輔導(dǎo)教材：教育公共基礎(chǔ)知識歷年真題詳解》是中公教育重慶教師招聘考試研究團隊在潛心研究、分析總結(jié)重慶市教師招聘考試大綱和真題的基礎(chǔ)上，結(jié)合考試整體發(fā)展變化情況的基礎(chǔ)上，精心編寫而成。本試卷統(tǒng)計、分析了重慶市教師招聘考試的考點，研發(fā)團隊在反復(fù)研究真題的基礎(chǔ)上，精心編輯了6

本書以全球化視野下的卓越教師專業(yè)發(fā)展為核心，著重探索全球化背景下卓越教師的評價標準與專業(yè)發(fā)展過程等核心問題，并通過與國際教師教育理論與實踐的互動，以及對本土卓越教師專業(yè)發(fā)展過程的深入研究，提出促進我國卓越教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新型理念。

《不一樣的班會》旨在通過建構(gòu)一個師生之間交流和溝通的新媒介、小學(xué)生自我發(fā)展的新平臺班級會議，創(chuàng)新班主任班級管理的模式，增進師生彼此間的信任與和諧，同時更好地培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我發(fā)展的能力。全書分為班會課與班級會議班主任與班主人班級會議主題的應(yīng)景與務(wù)實班級會議內(nèi)容的預(yù)設(shè)與生成班級會議過程中的協(xié)商與表決班級會議的執(zhí)行與監(jiān)