本書內(nèi)容豐富，涵蓋了小學(xué)語文的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、特色作業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、育人案例、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、課堂實(shí)錄以及讀書心得等多個方面。這些內(nèi)容全面展現(xiàn)了小學(xué)語文林海霞名師工作室全體成員近十幾年的智慧結(jié)晶，充分體現(xiàn)了他們在小學(xué)語文教育領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)成果。本書旨在發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和輻射作用
“培養(yǎng)未來科學(xué)家的小學(xué)課程創(chuàng)新實(shí)踐叢書”是華科附小依托學(xué)校特色建構(gòu)起來的培養(yǎng)未來科學(xué)家的小學(xué)課程體系，在小學(xué)的國家、實(shí)踐、聯(lián)動課程中多方面培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐，是在關(guān)注學(xué)生科學(xué)潛能開發(fā)基礎(chǔ)上作出的諸多有效探索。叢書共分為四冊，第一冊為課程總體體系建構(gòu)的相關(guān)概述，提出了小學(xué)教育在學(xué)生科學(xué)潛能開發(fā)方面應(yīng)負(fù)起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，
叢書共分為四冊，第一冊為課程總體體系建構(gòu)的相關(guān)概述，提出了小學(xué)教育在學(xué)生科學(xué)潛能開發(fā)方面應(yīng)負(fù)起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從課程理念與目標(biāo)、課程設(shè)置、課程實(shí)施、課程制度等多方面闡釋學(xué)校未來科學(xué)家培養(yǎng)的課程體系建構(gòu)。第二冊為介紹國家課程方面以指向科學(xué)素養(yǎng)培育為目標(biāo)的創(chuàng)新實(shí)踐，主要分為科學(xué)特色課堂的打造與其他常規(guī)課堂的變革；第三冊為介紹實(shí)踐
本書采用日記體的形式，真實(shí)地記錄了作者作為一線小學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)歷和感悟，全面地展現(xiàn)出小學(xué)生早讀早操、學(xué)科課堂、課間活動、午讀時分、的師生之間、生生之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每周的成長記錄后附有教師針對性的教育反思，對教師所需要掌握的教育規(guī)律進(jìn)行了提煉總結(jié)。
本套圖書共2冊，分別為《單元任務(wù)群設(shè)計(jì)與評析》《課例設(shè)計(jì)與評析》，統(tǒng)一定價(jià)，統(tǒng)一銷售。本套圖書由晉中市小學(xué)語文核心教研組指導(dǎo)一線教師編寫總結(jié)課堂實(shí)踐，全面踐行新課標(biāo)理念，立足單元整體，從主題凝練、情境創(chuàng)設(shè)、課內(nèi)外資源整合、任務(wù)群設(shè)計(jì)、教學(xué)評一體化、作業(yè)實(shí)施、專家評析等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，主要突出單元任務(wù)群設(shè)計(jì)的整體性與進(jìn)
本書是“礪耕教育”系列圖書之一。本書圍繞小學(xué)教育特點(diǎn)，立足“日常管理體現(xiàn)人文關(guān)懷、課堂教學(xué)彰顯創(chuàng)新自主”的教學(xué)理念，從管理故事、聽課記憶、典禮講話、教育思考、讀書感想、培訓(xùn)瑣記六方面介紹了礪耕教育團(tuán)隊(duì)多年來在學(xué)校日常管理、示范課觀摩、讀書、教學(xué)培訓(xùn)的基本情況，以學(xué)促教，以教導(dǎo)學(xué)，意在引領(lǐng)教學(xué)崗上的每一位教師將“培訓(xùn)、讀
本書介紹了泉州市豐澤區(qū)東星實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“星光”育人體系的教育實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)以新教育的“相信-激勵-行動-完整-幸福-共美”等基本內(nèi)涵特質(zhì)和“十大教育行動”為基礎(chǔ)，構(gòu)建了“善新教育”兩大內(nèi)涵要素和七大行動路徑�！吧菩隆苯逃硎緦W(xué)校面對未來，要善于變革創(chuàng)新，不斷改進(jìn)新教育理念和做法，推動“善新”教育實(shí)驗(yàn)不斷前進(jìn)，從而構(gòu)建“善聯(lián)
本書是為大學(xué)生、中學(xué)生及小學(xué)教育者編寫的入門讀物，為讀者展現(xiàn)了小學(xué)教育的概貌。作者為該學(xué)科領(lǐng)域資深學(xué)者。主要圍繞三個大問題進(jìn)行闡述：小學(xué)教育是什么？這門學(xué)科學(xué)什么？學(xué)成之后可以做什么？從該學(xué)科的定義、內(nèi)涵、發(fā)展(歷史、現(xiàn)狀和未來)、學(xué)科分支和分類進(jìn)行介紹。書中精心挑選了部分師范院校在小學(xué)教師人才培養(yǎng)過程中的典型案例、小
本書稿取材于安徽省蕪湖市程斌名師工作室持續(xù)八年對小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新成果。通過對作者幾十年從教小學(xué)科學(xué)學(xué)科的深情回憶，言說自己的科學(xué)學(xué)科教育夢想的理論和思考。首先從科學(xué)學(xué)科研修團(tuán)隊(duì)的成長歷程和理念規(guī)劃與實(shí)踐訴說研修故事；其次從閱讀、課堂、課外三方面展開具體講述在小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)上的探索之路；最后闡述對小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)理
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