本書(shū)依據(jù)教育部相關(guān)文件的基本要求，介紹了大學(xué)生心理健康的相關(guān)知識(shí)。本書(shū)共分10章，包括心理健康概述、自我意識(shí)、情緒、應(yīng)對(duì)挫折、人際交往、人格、學(xué)習(xí)心理、網(wǎng)絡(luò)心理、戀愛(ài)心理及心理危機(jī)的相關(guān)知識(shí)。本書(shū)在編寫(xiě)中遵循學(xué)科內(nèi)在邏輯體系與高等學(xué)校學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，突出時(shí)代性，語(yǔ)言通俗易懂，寓教于樂(lè)，符合高等學(xué)校的教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)

本書(shū)根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫(xiě)而成。以新時(shí)代高技能人才培養(yǎng)為主線，以提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)素養(yǎng)為目標(biāo)，從勞動(dòng)、勞模、工匠“三大精神”與社會(huì)勞動(dòng)、專業(yè)實(shí)踐相融合的角度，科學(xué)地構(gòu)建了全書(shū)的勞動(dòng)與精神（精神篇）、勞動(dòng)與社會(huì)（社

《大學(xué)生勞動(dòng)教育》根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求編寫(xiě)。本書(shū)從勞動(dòng)教育的歷史與現(xiàn)實(shí)，勞動(dòng)教育的理論與實(shí)踐，勞動(dòng)教育的社會(huì)與個(gè)人角度出發(fā)，分崇尚勞動(dòng)、弘揚(yáng)精神、提升技能、垃圾分類、培養(yǎng)品質(zhì)、尊重勞動(dòng)、勞動(dòng)發(fā)展七個(gè)方面進(jìn)行闡述，幫助大學(xué)

本書(shū)是編者總結(jié)歸納十六年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本人在高中學(xué)習(xí)階段個(gè)人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)方法所成。本書(shū)共分為八章，涵蓋了高中物理力學(xué)中的所有章節(jié)，作者詳細(xì)總結(jié)了每個(gè)章節(jié)的解題方法，在每個(gè)解題方法中，先對(duì)方法進(jìn)行了介紹和解讀，再用階梯式遞進(jìn)例題介紹了不同物理方法的應(yīng)用，并配有一定數(shù)量的練習(xí)，在學(xué)生初步了解了解題方法后，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)逐個(gè)

寫(xiě)作大師課 源理寫(xiě)作

高職英語(yǔ)同步訓(xùn)練與學(xué)業(yè)考試

本書(shū)針對(duì)教師，重點(diǎn)解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，本書(shū)采用班會(huì)課的形式，以主題活動(dòng)展開(kāi)進(jìn)行，讓學(xué)生在做中學(xué)，能夠行之有效的讓學(xué)生對(duì)心理健康問(wèn)題得到認(rèn)識(shí)和關(guān)注。心理健康問(wèn)題一直是社會(huì)的重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題，學(xué)生的心理健康問(wèn)題需要得到學(xué)校、社會(huì)、家庭的各個(gè)方面的共同努力和重視，書(shū)稿從體例上設(shè)置【主題視角】【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)過(guò)程

本書(shū)立足于教師心理健康教育的理論和實(shí)踐探索，比較系統(tǒng)地闡述了中小學(xué)教師心理健康教育的幾個(gè)主要方面，如教師的心理素質(zhì)與心理健康、教師職業(yè)適應(yīng)與心理調(diào)適、教師情緒情感與心理健康、教師的人際關(guān)系與心理健康、教師心理自我保健等。

本書(shū)是作者從事數(shù)學(xué)教育幾十年所經(jīng)歷、所思考的教育漫筆合集。全書(shū)圍繞作者的石匠出身、求學(xué)歲月、教育生涯，以一個(gè)個(gè)細(xì)膩、感人的小故事，給年輕一代教師乃至我們所有人深刻的啟示：不管經(jīng)歷多少苦澀、磨難，我們都不應(yīng)該變得膽怯。只要勇敢向前，沒(méi)有什么能阻礙我們對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)和對(duì)更加美好生活的追求。同時(shí)書(shū)中許多對(duì)數(shù)學(xué)教育的思考

本書(shū)圍繞職業(yè)教育中的教與學(xué)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以促進(jìn)教育效果優(yōu)化的理論和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教育管理理念與教學(xué)緊密結(jié)合的目標(biāo)。教學(xué)管理應(yīng)以人為本，這是教學(xué)管理的核心思想，其目標(biāo)就是使教學(xué)管理滿足廣大師生發(fā)展需求，切實(shí)做到“以教師為本”“以學(xué)生為本”。以通過(guò)對(duì)職業(yè)教育的教育教學(xué)和改革進(jìn)行多方面、多維度的探討和分析研究推