本書是針對小學(xué)階段的英語閱讀輔導(dǎo)讀物，分為詞法和句法兩篇，對小學(xué)階段出現(xiàn)的英語語法現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)、深入淺出的梳理和講解，幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)的教材中出現(xiàn)的語法知識，并有一定拓展。每個知識點(diǎn)都設(shè)置了具有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)有效性。每一章后面設(shè)置本章習(xí)題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)該章所學(xué)內(nèi)容，對章內(nèi)語法知識形成

本書是江蘇省特級教師季國棟十多年來實(shí)踐探索的總結(jié)，也是其跨越江蘇、上海兩地的課堂研究的成果。全書分為三部分，共六章。部分是對疑趣課堂理論層面的充分解讀，包括建構(gòu)立場和基本概述。第二部分是對疑趣課堂實(shí)踐層面的準(zhǔn)確指導(dǎo)，包括實(shí)施路徑和教學(xué)策略。第三部分是對疑趣課堂教學(xué)案例的詳實(shí)詮釋，包括教學(xué)補(bǔ)給和案例分享。本書注重理論闡述

本冊為三年級（教師版），五四至和六三制通用。本套系打破傳統(tǒng)寫作教材的桎梏，基于過程性寫作理念，配套義務(wù)教育課標(biāo)話題，幫助學(xué)生從寫作思維出發(fā)，寫出真實(shí)、生動的語篇。本書大膽地使用了如下理念：從內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行寫作授課、不避諱使用母語進(jìn)行寫作構(gòu)思、充分利用科技翻譯等。課程結(jié)構(gòu)分為四個部分：課前準(zhǔn)備引發(fā)學(xué)生對寫作主題的真實(shí)思考、

本書是在上海市名師名校長課題《小學(xué)語文統(tǒng)編教材傳統(tǒng)文化資源的分析與應(yīng)用研究》研究成果的基礎(chǔ)上編寫而成。全書包括課題研究、教學(xué)案例與教學(xué)路徑以及特殊課型教學(xué)案例三部分內(nèi)容。書中不僅有理論研究成果的呈現(xiàn)，而且還有小學(xué)語文統(tǒng)編教材傳統(tǒng)文化資源的教學(xué)案例與教學(xué)路徑的具體講解。本書適合小學(xué)語文教師和從事基礎(chǔ)教育研究的相關(guān)人士閱讀

本書內(nèi)容緊扣上海市二期課改英語教材，練習(xí)設(shè)計(jì)包括單元測試、期中測試和期末測試，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理并鞏固所學(xué)知識，完善知識脈絡(luò)，提升綜合技能。每單元包括重點(diǎn)突破單元測試課外拓展三個板塊，不但兼顧基礎(chǔ)，而且通過舉一反三、形式多樣的練習(xí)來提高學(xué)生的綜合能力，強(qiáng)調(diào)知識的活學(xué)活用。本書適合六年級學(xué)期學(xué)生使用。

本書內(nèi)容緊扣統(tǒng)編版語文教材，由一線名師編寫。一課一練習(xí)，每課閱讀部分選取一篇與本課主題相關(guān)的課外閱讀文章，旨在讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外，實(shí)現(xiàn)閱讀能力的延伸；單元設(shè)置綜合測試卷，讓學(xué)生能夠在學(xué)期的各個階段得到綜合評價(jià)。本書練習(xí)針對性強(qiáng)，能幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識，提升技能。在切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的前提下，保證一定的練習(xí)量，

本書內(nèi)容緊扣統(tǒng)編版語文教材，練習(xí)設(shè)計(jì)包括單元練習(xí)、期中測試卷和期末測試卷，幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理、鞏固所學(xué)知識，完善知識脈絡(luò)，提升綜合技能。每單元包括基礎(chǔ)人人過關(guān)重點(diǎn)牢牢抓住拓展開開眼界單元綜合測試卷四個板塊，不但兼顧基礎(chǔ)，而且通過舉一反三、形式多樣的練習(xí)來提高學(xué)生的綜合能力，強(qiáng)調(diào)知識的活學(xué)活用。本書適合六年級學(xué)生學(xué)期使用

本書是一本教育隨筆集。作為一位教育工作者，作者奮斗在教育戰(zhàn)線已將近30年，從一名小學(xué)教師一直做到小學(xué)校長。在書中，作者完整地記錄了自己這段歷程中的酸甜苦辣。全書分四個部分，內(nèi)容分別對應(yīng)自己的四個成長階段：初當(dāng)教師的內(nèi)心感受，在教學(xué)業(yè)務(wù)上的孜孜追求，援疆支教的人生體驗(yàn)，擔(dān)任校長后對教育教學(xué)的思考與感悟。作者的敘述以故事的

本套作文童話文學(xué)，根據(jù)孩子年級的不同，編創(chuàng)了近百個生動有趣的童話故事，它所呈現(xiàn)的作文知識點(diǎn)，不是零散的、片段的，而是系統(tǒng)的、連貫的。它以小學(xué)語文教材中的作文知識點(diǎn)為支撐，每一冊對應(yīng)一個年級�？此篇�(dú)立，實(shí)則為一個整體。精彩的童話故事將它們串聯(lián)起來，將枯燥的作文知識文學(xué)化，讓孩子們在文學(xué)閱讀中去悟作文的寫法。 通過這樣特

本套作文童話文學(xué)，根據(jù)孩子年級的不同，編創(chuàng)了近百個生動有趣的童話故事，它所呈現(xiàn)的作文知識點(diǎn)，不是零散的、片段的，而是系統(tǒng)的、連貫的。它以小學(xué)語文教材中的作文知識點(diǎn)為支撐，每一冊對應(yīng)一個年級�？此篇�(dú)立，實(shí)則為一個整體。精彩的童話故事將它們串聯(lián)起來，將枯燥的作文知識文學(xué)化，讓孩子們在文學(xué)閱讀中去悟作文的寫法。 通過這樣特