《全國高職高專醫(yī)藥院�？祻椭委熂夹g(shù)專業(yè)工學結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材：康復評定技術(shù)》是全國高職高專醫(yī)藥院�？祻椭委熂夹g(shù)專業(yè)工學結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材�！度珖呗毟邔ａt(yī)藥院校康復治療技術(shù)專業(yè)工學結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材：康復評定技術(shù)》根據(jù)全國高職高專醫(yī)藥院�？祻椭委熂夹g(shù)專業(yè)對人才培養(yǎng)的目標編寫而成，力求做到“五性”，即科學性、
《康復心理治療技術(shù)》是全國高職高專醫(yī)藥院�？祻椭委熂夹g(shù)專業(yè)工學結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材�！犊祻托睦碇委熂夹g(shù)》從康復治療技術(shù)專業(yè)學生就業(yè)崗位的實際出發(fā)，以適應其在不同層次醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事康復工作的要求，體現(xiàn)康復治療技術(shù)專業(yè)教學中“工學結(jié)合”的導向，保證教學內(nèi)容“必
《高等醫(yī)學院�？祻椭委煂W專業(yè)教材：康復醫(yī)學導論（第2版）》自第一版出版發(fā)行后，得到了廣大使用者和讀者的好評，反饋了許多良好建議。近年來，隨著科技的進步，康復醫(yī)學事業(yè)在世界范圍內(nèi)得到了飛速發(fā)展。，康復醫(yī)學的基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)進一步完善，康復醫(yī)學知識不斷更新，康復醫(yī)學醫(yī)療和教育機構(gòu)逐年增多，康復醫(yī)學的隊伍繼續(xù)擴大，使得越來
《臨床康復》適合高職高專康復治療技術(shù)專業(yè)使用，同時也適用于其他護理等相關(guān)醫(yī)學類專業(yè)使用。
本書是教育部技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓教材之一。本書結(jié)合國內(nèi)外最新資料和編者豐富的教學經(jīng)驗，從我國康復醫(yī)學工作的實際出發(fā)，突出高等職業(yè)技術(shù)教育中護理專業(yè)培養(yǎng)目標，充分體現(xiàn)現(xiàn)代康復的理念，遵循康復醫(yī)學的基本要求進行編寫。全書共分6章，內(nèi)容包括康復醫(yī)學的基本概念、工作原則和服務方式；關(guān)節(jié)活動度檢查、測量、步態(tài)檢查和日常生活活動
《實用康復療法技術(shù)學》第一至三章系統(tǒng)論述了康復療法技術(shù)學的定義、研究范圍、研究方法，康復療法技術(shù)的發(fā)展簡史、現(xiàn)狀與展望、理論基礎(chǔ)、技術(shù)分類、康復醫(yī)療機構(gòu)、康復診療工作流程、層次、實施原則、療法技術(shù)選擇與康復療法中的文化、倫理、政策法律問題，綜合醫(yī)院康復科及社區(qū)康復工作的規(guī)范要求、康復功能評定與康復療法方案的制定、康復療
20世紀80年代，改革開放帶來了社會文明進步，殘疾人間題得到廣泛關(guān)注，社區(qū)康復的理念和方法逐步引入中國。1986年在廣東、山東、吉林、內(nèi)蒙古等省區(qū)開展了社區(qū)康復試點。1988年殘疾人康復工作被列入國家發(fā)展規(guī)劃，開展了搶救性的“三項康復”，即白內(nèi)障復明手術(shù)、聾兒聽力語言訓練和小兒麻痹后遺癥矯治手術(shù)，同時也探索了在基層為殘
本教材在以往大、中專教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)鄉(xiāng)村醫(yī)生的培養(yǎng)目標進行編寫，以培養(yǎng)高素質(zhì)的鄉(xiāng)村醫(yī)生、提高鄉(xiāng)村醫(yī)生學歷層次和業(yè)務水平為出發(fā)點，降低理論深度上的要求，建立實用中醫(yī)兒科技能體系。體現(xiàn)中醫(yī)學專業(yè)學歷教育面向基層是編寫本教材遵循的主要原則，因此，不論在病種的選擇方面、疾病的描述、診斷、治療等方面都力求實用，特別是介紹了一些
《康復醫(yī)學概論》不僅闡述了康復和康復醫(yī)學的概念、康復醫(yī)學內(nèi)容、康復工作及流程、康復醫(yī)學科和康復醫(yī)學專業(yè)人員等內(nèi)容，而且強調(diào)了沒有專門開設獨立課程的康復醫(yī)學理論基礎(chǔ)：殘疾學基礎(chǔ)、運動學基礎(chǔ)、神經(jīng)學基礎(chǔ)。全書共分六章，其中第一章《概述》由葉超群、任園春編寫；第二章《康復醫(yī)學工作》由劉穎、葉超群、楊少峰編寫；第三章《康復醫(yī)學
《臨床疾病康復學》以臨床康復的流程為主線，從臨床實用性的角度出發(fā)，選擇康復醫(yī)學科常見的疾病來進行編寫，并且引入了案例與教學內(nèi)容相結(jié)合的編寫模式，每一章節(jié)中通過具體案例分析導出關(guān)鍵知識點，融典型案例于教材中，旨在提高學生的學習興趣、培養(yǎng)學生臨床思維與解決問題的能力。全書內(nèi)容共分5章，系統(tǒng)地介紹了神經(jīng)系統(tǒng)疾病、骨科疾病、內(nèi)
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